精品解析：第12课时 师生交往

第12课时 师生交往 一、经典高频知识点归纳 1、怎样理解“教学相长”？（教与学的关系） ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②我们的学习离不开老师的引领和指导。 ③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2、教学相长的要求？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。（真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。） ②学会正确对待老师的表扬和批评。 3、如何正确对待老师的表扬与批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 4、师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进 5、如何建立亦师亦友的良好师生关系？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ②在平等相待、相互促进师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 6、为什么要尊重老师？ ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 ②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 7、与老师发生矛盾怎么办？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 二、重难考点解读 1、教学相长指的是教与学两方面互相影响，互相促进。 2、我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3、与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老师。师生间的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 4、老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，但同时老师也是我们的朋友。在与老师交往的过程中，应树立亦师亦友的意识。老师是我们的伙伴，和老师的交往不仅体现在知识的交流中，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面。 三、突击短板查漏补缺 1. 有关“教学相长”理解不正确的是（ ） A. 教与学是师生相互陪伴、促进、共同成长的过程 B. 学生可以向老师表达自己的观点和看法 C. 教师积极主动去帮助学生学习成长 D. 学生坚持自我，不接受教师的批评和教育 2. 老师是我们学习的指导者和成长的引路人。面对老师的引领和指导，我们要（ ） ①主动参与、勤学好问 ②真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解 ③自立自强、拒绝引领 ④与老师分享自己的学习感受、学习成果 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 墨子为让弟子耕柱子上进，总是批评他。耕柱子说：“我没有比别人好的地方吗？”墨子说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子说：“当然是鞭策快马啊！”墨子接着问：“为什么要鞭策快马而不鞭策黄牛呢？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。”耕柱子醒悟了。这告诉我们（ ） A. 老师的表扬意味着鼓励，激励我们更好地发展 B. 要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 C. 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长过程 D. 要尊重老师，与师为友，勤学善问、敢于质疑 4. 小奇喜欢文学创作。某天上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿，小奇闷闷不乐。我们应该这样开导他（ ） ①要正确对待老师的批评，管好课堂纪律是教师职责 ②要理解老师良苦用心，认真听讲，尊重老师的劳动 ③数学课上不能写小说，语文、历史等课可以写小说 ④不必理睬老师，坚持目标不动摇，该怎么干就怎么干 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 5. 关心时事新闻的小乐，看到中美高层战略对话的新闻后，就中美关系产生了浓厚的兴趣和一些困惑，便主动询问老师。老师查了很多资料，帮小乐解决了相关问题，并鼓励他今后遇到问题可与老师共同讨论。这表明了师生之间（ ） 风格 很酷有型文青范儿 美丽大方御姐范儿 井然有序教授范儿 严肃认真书生范儿 比例 45.4% 28.8% 18.8% 7% A. 彼此尊重，无话不谈 B. 智者为上，长者为尊 C. 平等相待，相互体谅 D. 教