精品解析：第21课时 活出生命的精彩

第21课时 活出生命的精彩 一、经典高频知识点归纳 1、生命贫乏的表现？ ①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 2、如何让生命充盈？ ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 ②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 3、为什么要拒绝冷漠？ ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ②没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 ③我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 4、怎样拒绝冷漠、关切他人？ ①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 ②让我们用真诚、热情、给予去感动、温暖他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 5、如何看待生命的平凡与伟大？ ①每个人的生命都有自己独特的使命。 ②伟大在于创造和贡献。 ③生命虽然平凡，但也能创造伟大。 6、如何在平凡中创造伟大？ ①运用自身品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 ②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 ③当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 二、重难考点解读 1、怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程。 我们要通过学习，实践丰富自己的人生阅历；通过积极的交往，建立和谐的人际关系和社会关系，使自己的生命充盈，活出属于自己的精彩。 2、关切他人意义？ 我们要在他人需要帮助时慷慨地伸出援助之手，传递生命的温暖。我们的行动不仅照亮自己，而且温暖他人，明亮世界。 3、“生命贫乏就是物质生活上的贫困”的观点是错误的。生命的贫乏更多指精神方面，丰富生命可以通过多种渠道来实现，如阅读等，并不需要很多物质条件的支持。有些人虽然物质条件充裕，但是精神上却是贫乏的。 4、“只有那些伟大的人物才能实现人生价值，普通人不可能实现人生价值”的观点是错误的。在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 三、突击短板查漏补缺 1. 初中生活使我们既收获了身体的成长，也收获了精神的充盈。这些收获为我们继续前行增添动力。下列有利于丰富和充盈生命，为我们增添动力的有（ ） ①阅读《朱子家训》等文化经典②参加红色景点研学旅游等活动 ③在社区做志愿者④做“驴友”到未开发景区探险 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 2. 在我们身边随处可见穿着红马甲的志愿者，他们以平常心做平凡事，有效地拉近人与人之间的心灵距离，让我们看到每个普通人身上的“不平凡”。这表明（ ） ①伟大在于创造物质财富和贡献②生命拒绝冷漠要学会传递温暖 ③生命虽然平凡但也能创造伟大④与他人建立联系必定充盈生命 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 感动中国人物,有的是从事国家高科技研究工作的院士、工程师,有的是负责一方工作的人民公仆,更多的则是“小人物”。他们中有些人为国家、民族贡献出了全部青春甚至生命,更多的则是在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了尊重。他们的感人事迹启示我们（ ） ①感动中国人物的生命价值比平凡人的价值更大 ②要从生活中的小事做起,实现人生价值 ③要自觉将个人的前途和祖国的发展进步结合起来 ④在努力学习的同时,要情系祖国、胸怀天下 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③ 4. 人与人在相互依存和彼此关切中传递温暖，让我们用真诚、热情、给予去感动他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。下列做法正确的是（ ） ①小欢积极参加学校组织的向灾区捐款捐物活动 ②郝某通过微信朋友圈发布出售防疫物资的虚假信息 ③放学途中，小宁搀扶一位腿脚不便的老人过马路 ④某支教团队数十年如一日坚守农村教育一线 A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④ 5. “杂交水稻之父”袁隆平有两个梦想，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。他