精品解析：第20课时 感受生命的意义

第20课时 感受生命的意义 一、经典高频知识点归纳 1、怎样的一生是值得的？（什么样的人生是有意义的？） ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。（对自己） ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。（对他人） ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来（对社会） 2、为什么要探索生命的意义？ ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命的意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 二、重难考点解读 1.生命的追问--人为什么活着？ 生命本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个满意的答案。 2、生命的意义在于对社会的贡献，这并不意味着我们要放弃正当的、合理的个人利益。我们应该兼顾社会和他人利益的基础上，追求自己的人生目标，感受生命的意义。 3、“只有干出一番轰轰烈烈的大事，人生才是值得的”的观点是错误的，轰轰烈烈干出一番有利于人民的大事，固然是值得的，但是人生的意义和价值是多种多样的，并非一定要做轰轰烈烈的大事；能够承担自己的责任，有爱心，实现自我价值，这样的一生也是值得的。 4、“生命的意义完全在于他人的赋予与解读，与自己的发现和创造无关”的说法是错误的。如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮成长。生命的意义不在于他人的赋予与解读，而是需要自己发现和创造。明确自身的需要，我们会更加明晰生命的意义。 三、突击短板查漏补缺 1. 伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有风险的生命的意义。”这句话说明的道理是（ ） A. 人生的价值在于索取、享受 B. 生命的意义在于创造和奉献 C. 科学家的人生有价值，普通劳动者的人生没有价值 D. 人生只有奉献，没有索取 2. 古罗马的政治家小赛涅卡说过：“内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命。”这句话说明（ ） A. 人的生命具有独特性 B. 我们要珍爱生命，延长自己的寿命 C. 生命的意义不在于长短，而在于内涵 D. 生命因智慧而焕发光彩 3. 感动中国年度人物陈陆是安徽庐江县的一名消防员。陈陆在搜救被洪水围困的群众时，被洪水冲走，英勇牺牲。发出誓言“守好庐江”，浪尖上逆行的他，用生命兑现承诺。陈陆的事迹启示我们实现人生意义在于（ ） ①当别人需要帮助时，付出爱心 ②劳动、创造、奉献，活出精彩 ③抓准时机，获得至高荣誉 ④牺牲自我，为他人放弃生命 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命质量。”下列对“生命的质量”理解正确的是（ ） A. 生活条件优越 B. 生命的价值和意义 C. 生活的艰辛和曲折 D. 生命的快乐和悲伤 5. “感动甘肃陇人骄子”闫桂珍老师全身心扑在教育工作中，由于常年劳累，超负荷工作，她患上了严重的咽炎，时常腰腿关节疼痛，心脏也不太好。领导和同事看她太累了，要她少带一个班的课，她却说：“工作需要我，学生需要我。我喜欢学生，我愿意上课，我的价值在课堂”。闻老师的事迹启示我们（ ） ①奉献社会能赢得他人的尊重和认可 ②生命的意义在于获得更多的荣誉 ③每个人都能实现自己的意义和价值 ④实现人生价值须脚踏实地去行动 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 6. “我们不能决定生命的长度，但是，我们可以决定生命的厚度。”对此，正确的认识是（ ） A. 人的生命具有独特性 B. 永不放弃生的希望 C. 应当尊重他人的生命 D. 要追求和延伸生命的价值 7. 央视连续举办多年“感动中国年度人物”评选表彰活动，在全国范围内产生了广泛影响。从生命意义的角度来看，众多“感动中国年度人物”的先进事迹启示我们（ ） ①生命是独特的，生命意义是具体的 ②生命的意义需要自己发现和创造 ③我们都应崇尚和追求有意义的人生 ④复制“感动中国年度人物”的生活，人生才有意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 8. 央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们感受到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们（ ） ①生命的意义需要自己发现和创造 ②生命是独特的，生命的意义是具体的 ③他们都崇尚和追求有意义的人生 ④每个人对人生意义的理解都是相同的 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 9. 生命的意义在于 （　　） ①用自己的爱心帮助别人 ②活出自己的人生，实现自我价值 ③阅读好书，充盈人生 ④将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合