1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

子路、曾皙、冉有、公西华 侍坐 学习目标 1.了解《论语》的有关知识。 2.掌握归纳文章重点的文言知识，并准确翻译文章语句。 3.根据人物语言，把握人物鲜明的个性。 4.了解孔子的政治思想和高超的教育艺术，树立正确的人生观。 孔子，名___，字______，     家学派创始人，思想核心是     ，政治上主张     ,鼓励人们“学而优则仕”。 《论语》是        体散文，是            记录的             的言行。与《大学》《中庸》和《孟子》合称为“四书”，为儒家传道、授业的基本教材。 文学常识 丘 仲尼 儒 仁 礼治 语录 孔子门人及再传弟子 孔子及其弟子 被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”（孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎拿、伏尔泰、康德 ）之首。 读懂课文，梳理内容 学习任务一 子路、曾皙、冉有、公西华 侍坐 由、点、求、赤 陪长者闲坐 积累文学常识： 古人有姓、名、字以及号，称名表示亲昵或自谦，称字表示尊敬。 1、名:幼年时由父母命名，供长辈呼唤。 2、字：男子20岁举行加冠礼时取字，女子15岁举行笄礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼。 地位相当者，尊称别人用字不用名； 谦称自己用名不用字； 而长辈对晚辈、老师对学生 、上级对下级，也可以称名而不称字。 解 题 孔子称呼弟子用名，传递的是日常的亲切和自在的谈话氛围。他说，由啊，说说你的想法吧（而不是仲子路同学，请你回答问题） 问题：四个弟子，一位老师，四位弟子的称呼用的是名还是字？按照什么顺序排列的？ 人物资料： 孔子，姓孔，名丘，字仲尼。60岁。 子路，姓仲，名由，字子路。51岁。 曾皙，姓曾，名点，字皙。39岁。 冉有，姓冉，名求，字子有。31岁。 公西华，姓公西，名赤，字子华。18岁。 结合这份资料，我们可以看出，标题中人物是按照年龄来排列的，体现了儒家长幼有序的原则。 重点字词读音 论语 饥馑 曾皙 哂 舞雩 铿尔 小相 沂 冠者 喟 俟 撰 摄 比及 毋 冉 lún jĭn xī shěn yú kēng xiàng yí guàn kuì sì zhuàn shè bì wú rǎn 学生活动 自读课文，根据课下注释字字落实，理解课文内容，并完成学习目标1、2。 子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。 居则曰: ‘不吾知也. ’如或知尔,则何以哉? ” 学习目标：2.掌握归纳文章重点的文言知识，并准确翻译文章语句。 3.根据人物语言，把握人物鲜明的个性。 子路率尔而对曰:"千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑;由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。" 夫子哂之。 性格：有抱负，自信，却失之鲁莽、轻率。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 学习目标：2.掌握归纳文章重点的文言知识，并准确翻译文章语句。 3.根据人物语言，把握人物鲜明的个性。 性格：谨慎小心,谦虚退让 “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事， 如会同，端章甫，愿为小相焉。” 学习目标：2.掌握归纳文章重点的文言知识，并准确翻译文章语句。 3.根据人物语言，把握人物鲜明的个性。 性格：谦恭有礼，娴于辞令。 学习目标：2.掌握归纳文章重点的文言知识，并准确翻译文章语句。 3.根据人物语言，把握人物鲜明的个性。 “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 性格：洒脱高雅，从容淡定 思考 这段对话围绕什么话题展开？ 根据内容，课文可划分为几个部分？ 课文围绕谈“志”展开 孔子问志 弟子言志 孔子评志 如或知 尔 ，则何以哉 ？ 子路：“千乘之国”，“可使有勇，且知方也” 冉有：“方六七十，如五六十”，“可使足民”，“如其礼乐，以俟君子” 公西华：“宗庙之事，如会同”，“愿为小相” 曾皙：“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 哂之（其言不让） 吾与点也 安见方六七十如五六十而非邦也者 宗庙会同，非诸侯而何 侧重强国 侧重富民 侧重礼治