5 雷锋叔叔，你在哪里 教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《雷锋叔叔，你在哪里》教案 一、教学目标： 1. 认知目标：理解诗歌内容，感受雷锋叔叔处处关心别人，为人民做好事，和千千万万有雷锋的好叔叔的精神。 2. 情感目标：有感情的朗读课文、背诵课文。 3. 行为与习惯目标：懂得学习雷锋叔叔关心他人、勤俭节约、助人为乐的精神。 4. 能力目标：学会本课生字、新词。 二、教学重点：通过朗读，理解诗歌内容，认识雷锋叔叔处处关心别人，为人民做好事，和千千万万有雷锋的好叔叔的精神。 三、教学难点：有感情的朗读课文，背诵课文。 四、教具：投影 教学过程： 1. 同学们，你们喜欢帮助别人吗？为什么？你帮助了别人你心里觉得怎么样？那谁来说一说帮助别人有哪些好处？（学生自由说）这今天我们要学习的课文就是和“帮助别人”这个话题有关的，你们想不想知道是什么课文呀？（想）那就让我们一起来学习第24课《雷锋叔叔，你在哪里》（揭示课题） 2. 读了课题，你有什么疑问吗？（学生可能会问：雷锋叔叔是何许人也；雷锋叔叔在哪里；雷锋叔叔在哪里做好事等等） 3. 那我们怎样才能读懂课文内容，解答我们的疑问呢？下面请同学们轻轻打开课本，（放课文朗读）一边听一边思考问题。并且注意不认识的字可以读一读后面的生字表。 4. 课文朗读完了，你们知道答案了吗？（学生自由回答问题） 5. 课文中除了问题还有很多的词语，比如“泥泞”、“荆棘”、“蒙蒙亮”等等，这些词语在课文中发出了什么样的声音？（找学生回答）老师用黑板上的词语也发出了声音，你们想听吗？（想）那谁能把他读一读呢？（学生读词语） 6. 下面谁愿意站起来读一读课文呢？（找学生读课文）其他同学认真听，看看你是否能从他们的朗读中发现问题。 7. 谁发现了？（学生自由发问，这些问题都出自课文中，有的涉及到对雷锋的寻找；有的涉及到对雷锋叔叔的赞美等。）对于你们的问题，我们将在下面一一解决。不过在这之前我们还要学习生字呢！ 8. 自读生字表中的字，会读会写其中田字格中的字。并且理解这些词语的意思。不会写的字可以问别人或者查字词典。 9. 分组来交流一下学习的收获吧。（学生交流识字的过程及结果并纠正一些读错或写错的字词） 10. 现在我们请老师来出示黑板上的字词，我们一起来读一读，注意带拼音的词语和田字格中的字。（学生齐读黑板上的字词） 11. 下面我们来做一个过关游戏怎么样？一共三关，第一关是读黑板上的词语（师生接读），第二关是读课后的读一读，选一选（学生自读），第三关就是巩固练习了。（找几名同学回答） 12. 现在我们已经解决了最初的问题，谁来说一说课文主要讲了什么？（指名分段朗读课文）大家读得真认真。谁能用一句简单的话说一说呢？ 13. 根据学生的回答教师总结并板书：雷锋叔叔处处关心别人，为人民做好事，他的精神永远值得我们学习。 14. 下面请同学们再轻声朗读课文，想一想雷锋叔叔曾经在哪里做过好事并体会其中的一处。并在空白处简单写一写。（学生自由朗读课文并简单写一写） 请大家再读读课文，看看课文中哪些地方写了雷锋叔叔的地方？找到了吗？指名说。 15. 理解“你”的意思，并指导朗读。 师：同学们，现在你知道为什么课题叫“雷锋叔叔，你在哪里”了吗？为什么说“雷锋叔叔”呢？请大家再读读课文第三自然段。指名说。（相机板书：无名指路） 16. 雷锋叔叔做好事不留名，我们一起来有感情地读读课文第三自然段吧！指名读、齐读。 17. 雷锋叔叔做好事不留名，其实他就在我们身边。课文中还提到了哪些地方留下了雷锋叔叔的足迹？再读读课文。 18. 学生自由发言，教师随机在相应的句子旁边做上标记。（田野、山岭、河流、队伍） 19. 小结学法：刚才同学们通过联系课文内容、结合生活实际、边读边想等方法，主动学习了课文，真棒！结合大家的发现，让我们再通过朗读来体会雷锋精神吧！配乐朗读。 20. 现在你们知道“雷锋叔叔在哪里”了吗？（在我们的心里）对！雷锋叔叔就在我们的心里！让我们再深情地朗读课题！指名读。 21. 现在谁来说一说雷锋叔叔曾经在哪里做过好事？（找学生回答）老师根据学生的回答出示相关的句子。（出示句子并板书）现在你们体会到其中的一处了吗？请你来读一读。（其他学生评价）我们一起有感情的朗读一遍吧。（齐读） 22. 刚才我们讲了雷锋叔叔在献出自己生命的同时也在为人民做好事，所以到处都有雷锋叔叔的身影。下面让我们一起来有感情的朗读一遍吧。（配乐朗读） 23. 背诵课文的哪部分呢？为什么？（学生自由回答）那我们自愿选择部分来背诵吧。 24. 总结并板书作业：今天我们学习了这首诗歌，并且做了许多练习题，下面老师来检查一下你们的掌握情况。（检查作业并总结）最后让我们在音乐声中在美美的背诵一遍吧！ 5、 拓展延伸：学完了课文你们一定有许多收获，那谁来谈一谈你对帮助别人的理解呢？（学生自由发言） 6、 作业布置