1《大青树下的小学》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

《大青树下的小学》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词,理解“坪坝、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、绚丽多彩”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3. 了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并感受民族团结的美好。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。 2. 了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,感受民族团结的美好。 三、教学难点 体会课文表达的自豪和赞美之情,并感受民族团结的美好。 四、教学准备 1. 教师准备:课件及大青树下的小学相关图片或视频资料。 2. 学生准备:预习课文,收集有关民族团结的资料。 五、教学时间:一课时。 六、教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 1. 同学们,你们知道我们国家有多少个民族吗?今天我们要学习的课文《大青树下的小学》就介绍了一所位于多民族聚居地区的小学。你们想知道这所小学是怎样的吗?(板书课题) 2. 齐读课题,质疑:大青树下的小学有什么特别之处?为什么要在那里建小学? (二)初读课文,整体感知 1. 自由读课文,读准字音,读通句子。遇到不认识的字可以借助拼音,或者请教同学和老师。 2. 指名读课文,纠正字音和语调。注意指导学生读好文中的长句子。 3. 交流初步感知:通过读课文,你知道了什么?解决了预习中的问题。教师随即板书:多民族、团结、幸福的学习生活等关键词。 (三)细读课文,品读词句 1. 自主研读课文,边读边思考:大青树下的小学给你留下了怎样的印象?找出相关的语句进行体会。 2. 小组交流讨论,互相学习。引导学生从重点词句入手,深入体会作者的思想感情。以下是一个示例: (1)大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。引导学生抓住“穿戴不同、好朋友、绚丽多彩”等词语体会民族团结的美好和学校的多彩多姿。教师随即板书:民族团结、绚丽多彩。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 (2)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。引导学生抓住“打招呼、问好、敬礼”等词语体会学生们的礼貌和爱国之情。教师随即板书:礼貌爱国。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 (3)大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。引导学生抓住“真好听、十分安静、好奇地听着”等词语体会学生们幸福的学习生活和人与自然的和谐共处。教师随即板书:幸福的学习生活、人与自然和谐共处。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 3. 集体交流讨论:通过学习,你有什么收获和体会?鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书:民族团结、爱国主义、环保意识等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法,教育学生珍惜民族团结、热爱祖国、保护环境等。 4. 拓展延伸:如果你是大青树下的小学的一名学生,你会怎样向别人介绍你的学校?鼓励学生发挥想象,用自己的语言描述学校的景象和自己的生活。 (四)课堂小结 通过学习《大青树下的小学》,我们了解了这所位于多民族聚居地区的小学的特别之处,感受到了民族团结的美好和学生们幸福的学习生活。希望同学们能够珍惜民族团结、热爱祖国、保护环境,为我们的家园贡献自己的力量。 (五)布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 收集其他关于民族团结的资料,准备在班上交流。 3. 写一篇读后感,谈谈自己对大青树下的小学的认识和感受。 七、教后反思 本课的教学重点是有感情地朗读课文,理解课文内容,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,感受民族团结的美好。在教学过程中,我注重引导学生通过多种方式朗读课文,理解课文内容,并通过小组合作探究的方式,让学生自主探究、合作交流,充分地发挥学生的主体作用。同时,我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。在今后的教学中,我将继续注重学生的主体作用,充分挖掘学生的潜能,培养学生的综合素质和能力。同时,我还将不断反思自己的教学行为,努力提高自己的教学水平。 学科网(北京)股份有限公司 $$