13 我能行（课件）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

我能行 部编版道德与法治二年级下册第四单元第13课课例分享 教材分析 《我能行》是道德与法治二年级下册第四单元“我会努力的”第一课。该单元是针对这一阶段学生出现的习得性无力感和轻度厌学情绪的苗头而设计，集中对自信心、学习方法、意志品质等主题进行探讨，以帮助学生保持不断努力的信心，积极寻找适合目的学习力法，努力克服学业困难，迎接新阶段的学习生活。 校园霸凌概述 1 一上 一下 二下 三上 校园霸凌概述 1 我会努力的 13.我能行 14.学习有办法 15.坚持才会有收获 16.奖励一下自己 本单元四课从逻辑上看，前三课可以看作递进关系，从有自信、有方法到有毅力；第四课是本学期的总结课，旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长，从而获得自信，同时也看到不足，并能够制订切实的发展计划。 校园霸凌概述 1 第13课《我能行》，聚焦自信心的呵护与培育。针对小学生成长中遇到的问题，本课首先以鼓励学生发现自己"行"的某一点开始，"你在这点行，我在那点行",明白大家都有"行"的地方；接下来引导学生一起发现"不行"的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的"今天还不行，明天可能行"的发展观；最后通过同学间的互相帮助，鼓舞起学生的自信。需要注意的是，本课的设计，表面是针对个体的，实际是缓解班级同学的压力，调解班级同学的关系，建设良好的班级文化。 校园霸凌概述 1 学情分析 经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。 这是由小学低年级学生年龄特点决定的，这一阶段的学生自我意识和客观评价他人的水平还不高，更多依赖环境和他人对自己的评价而形成自我评价。帮助学生形成正确的自我认识，积极地悦纳自己，客观地看待他人，不仅有助于培养其自信心，而且有助于其社会性发展。 校园霸凌的特点 2 课时目标 1、引导每个学生都学会用积极的眼光米看待自己、欣赏自己、学会发现自己的优点和长处，并加以保持和发扬。 2、帮助学生树立积极、乐观的态度，敢于面对自己的不足，愿意付出努力不断进取，取得更大的进步。 3、引导学生用积极的眼光去发现、欣赞他人的优点和长处。 校园霸凌的种类 3 教学重难点 教学重点： 能欣赏自己和别人的优点与长处，能看到自己的成长和进步。 教学难点： 正确对待自己的不足，并努力进步。 校园霸凌的预防 4 教学过程 “接话大挑战”游戏规则： 无论老师说什么，你都要接“我能行！”而且接话的速度要快、声音要洪亮、吐字要清晰！ 玩游戏啦！ 遭受霸凌时应如何应对？ 5 我能行 部编版道德与法治二年级下册第四单元第13课 活动一：“大拇哥”送给你和我 活动一：“大拇哥”送给你和我 “绘画小能手” “游戏小能手” 我的大拇哥叫 ，我把他送给 ，因为 。 注意句式： 活动一：“大拇哥”送给你和我 我的大拇哥叫 ，我把他送给 ，因为 。 注意句式： 活动一：“大拇哥”送给你和我 我的大拇哥叫 ，我把他送给 ，因为 。 活动一：“大拇哥”送给你和我 你在这点行， 我在那点行。 1 2 3 4 活动二：我哪里还不行呢 小组内交流讨论： ◎图中的小朋友哪里不行？ ◎你是从哪里看出来的？ ◎他们为什么会不行呢？ 活动二：我哪里还不行呢 Administrator (A) - …… 活动二：我哪里还不行呢 跳绳 21位 小调查 写话 14位 上台表演 9位 学习 6位 （45位同学参与调查） 心理老师这样说： …… 今天还不行，明天可能行。 活动二：我哪里还不行呢 活动三：我也能行 活动三：我也能行 自信 我是最能干、最勇敢的小狐狸！ 相信自己行，你才可能行。 视频中提到： 朱彦夫回家后苦练自理能力。经过了成千上万次的练习，他学会了自己吃饭、装卸假肢、上厕所、刮胡子、划火柴…… 朱彦夫开始了艰难的写作，他含着笔写、用残臂夹着笔写、用铁圈套着笔写，历时7年，终于完成了33万字的自传体小说《极限人生》。 努力 不能只说行，努力才能行。 活动三：我也能行 法宝小试： 他们的法宝一样吗？ 你想对他们中的谁说点什么？ 亮亮 明明 ☺ ☺ 活动三：我也能行 活动三：我也能行 自信 努力 方法 活动三：我也能行 我想对 不行的小朋友说，你可能缺少了