5 雷锋叔叔，你在哪里 教案-2023-2024学年语文二年级下册统编版

《雷锋叔叔，你在哪里》教案 一、教学目标： 1. 认知目标：理解诗歌内容，了解雷锋叔叔是我们学习的榜样。 2. 情感目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3. 创新目标：培养学生探究性、合作性学习方式及综合运用知识的能力。 二、教学重点：了解雷锋叔叔是我们学习的榜样，通过学习诗歌内容，理解重点词句，感悟诗歌表达的思想感情，体会雷锋叔叔无私奉献的精神。 三、教学难点：通过感悟诗歌表达的思想感情，体会雷锋叔叔无私奉献的精神，并能结合实际谈谈自己对雷锋叔叔的看法。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： (一) 歌曲导入，揭示课文主题 1. 导入：今天我们先来听一首歌曲(课件出示听歌曲)，请同学们认真倾听，这是赞颂谁的歌曲?你听完后的感受是什么?(板书：雷锋叔叔)你从歌曲中还知道些什么？ 2. 设疑引入：雷锋叔叔是我们全国人民学习的好榜样，虽然他离开我们已经很久了，但他的精神一直影响着我们，指引着我们。现在，就让我们一起去寻找雷锋叔叔的身影吧！ (二)初读课文，了解诗歌大意 1. 请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2. 出示词语：朗读词语，并理解词语意思。 3. 指名分段朗读课文，教师相机指导学生认识并纠正学生容易读错的字音及节奏。 4. 请同学们快速浏览课文，想一想：在我们的身边哪里可以找到雷锋叔叔的身影？并用铅笔在文中标注出来。(小黑板出示相关段落) (三)探究性学习，感悟重点诗句 过渡：同学们找得非常准确，让我们先来看看第一句。(学生朗读感悟) 1. 这首诗一共8小节，我们已经找出了6处雷锋叔叔所在的地方，谁还能在课文中找到其他的段落？请同桌之间互相讨论一下。 2. 学生汇报交流：有的可能只找到一小节，有的可能不止一小节。只要是对学习有帮助的段落都可以提出来和大家一起学习。理解“雷锋叔叔你在哪里？”的问题在这节中出现两次，你有什么不同的理解吗？ 交流： “长长的小溪就是滑落的雨水”这句话该怎么理解？请同学们结合书上的插图说说你的理解。（东南方） “穿行茂密的树林”指的是什么？什么是“无名战士”？结合图说说你的理解。（西北方） 3. 下面请同学们根据自己找的段落，有感情的朗读感悟，并想一想从中体会到什么？把你最受感动的句子或词语做上记号并简单写上自己的体会或评价。(教师巡视指导) 4. 交流汇报：学生边朗读感悟边谈体会(鼓励学生大胆表述自己的感受)。在这一过程中，如果学生对其他小节的感悟与别人有分歧时，教师可组织学生进行讨论，在讨论中要发扬教学民主，让学生敢于发表自己的见解。受争论和体验成功等激励方法的熏陶，逐渐培养学生的创新意识和创新精神。 5. 第2小节：课件出示第2小节内容及相应画面(播放轻音乐)，在轻音乐的烘托下，教师声情并茂的朗读。然后提问：这一小节你体会到了什么？从哪些词语中体会到的？(无私奉献、乐于助人)你最喜欢哪些词语？为什么？(引导学生从画面和语言环境中体会词义)谁能有感情的背诵这一小节？(指名背——齐背) 6. 谁知道雷锋叔叔是我们祖国怎样的好战士？能结合自己查找的资料来说说吗？我来说说。雷锋叔叔就在我们的身边，他在我们中国人的心中是无名英雄。 7.理解“雷锋叔叔你在哪里？”也在诗歌的第二节中出现了两次，又该怎么理解呢？你觉得雷锋叔叔在哪里呢？ 7. 第3小节：过渡语：除了做好事这点，你还从哪里感受到雷锋叔叔就在我们身边？(板书：勤俭节约)你是从哪些词语中体会到的？(引导学生理解“积攒”的含义及程度)从“螺丝钉”说起中体会到了什么？(勤俭节约的精神)雷锋叔叔他不仅自己——，而且他还要号召——(也这样做) 8. 课件出示填空题：( )的螺丝钉 ( )的精神( )的螺丝钉精神 ( )的雷锋叔叔 ( )地宣传螺丝钉精神)指名填空并简单说一说这样填的理由。这一小节中还有哪些句子让你深受感动？(引导学生体会“不知道”背后的故事)让我们带着对雷锋叔叔的无限崇敬有感情的朗读这一小节吧！(配乐朗读)从哪些词语中你体会到了什么？（“血汗”换词理解“晶莹”） 9. 为什么说是雷锋叔叔把我们引上光明大道？（结合时代背景）你从哪里来？从哪里来？从哪里来？ 10. 是啊！我们的战士就是这样用自己的鲜血和身躯谱写了一曲曲英雄的赞歌，把我们引上了光明大道。我们来看看这两位战士给我们留下的感人画面吧！播放视频。你有什么想说的吗？ 11. 第4小节：过渡语：雷锋叔叔在哪里？相信大家通过学习这首诗已经有了答案。谁愿意来读读这一小节？(指名读——齐读)你想怎样来表现这首诗？(引导学生边读边想象)下面我们就在音乐声中背诵这一小节吧！(配乐背诵)带着对雷锋叔叔的崇敬和赞美来齐读最后一节。读出你的感受吧！通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？ 12. 总结：是啊！雷锋叔叔就在我们身边，他没有穿