5 雷锋叔叔，你在哪里（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

《雷锋叔叔，你在哪里》教案 一、教学目标： 1. 认知目标：理解诗歌内容，感悟雷锋精神，学习雷锋精神。 2. 情感目标：通过配乐读、演读等形式，让学生在情境中体会、感悟诗歌，感悟人间真情，并付诸行动。 3. 拓展延伸：学会善于从日常生活中发现雷锋的人或事迹，进一步弘扬雷锋精神。 二、教学重点：理解诗歌内容，感悟雷锋精神。 教学难点：学会从日常生活中发现雷锋的人或事迹，进一步弘扬雷锋精神。 三、教学准备：课件、视频等 四、教学过程： 1. 同学们，你们喜欢做广播体操吗？让我们一起来做吧。(播放音乐) 2. 同学们做得可真整齐，跳得可真规范呀！此时此刻，你们是不是也想到了什么？(齐说：团结合作) 3. 真棒！有一个时刻关注别人的人，时刻想着别人的人，他也一样认为做好事就要团结合作，同学们你们猜猜他是谁？对了！他就是雷锋叔叔。今天我们就来学习一下雷锋叔叔的精神。请大家齐读课题——《雷锋叔叔，你在哪里？》 4.同学们已经预习过了，书中的同学们找到雷锋叔叔的足迹了吗？请拿出小手，指着课文里的第三小节，读一读。会读的小朋友，就加上自己的动作表演一下。(根据学生回答板书) 5.通过展示一些关于雷锋叔叔的图片或视频，引导学生进入课堂，并让他们了解雷锋叔叔的生平事迹和雷锋精神。 6. 让学生深入了解雷锋精神，同时强调发现身边的好人好事的重要性。可以组织学生进行小组讨论，分享身边的优秀人物和感人故事。 7. 寻找雷锋叔叔在哪里：让学生分组去寻找身边的雷锋叔叔，可以是做好事的人、勤奋学习的同学、孝敬父母的人等等。鼓励学生观察身边的人和事，发现他们的优秀品质和行为，并加以学习和传承。 8. 分享交流：每组选派代表向全班分享他们找到的雷锋叔叔的故事，并谈谈自己的感受和体会。 9.教师对学生的发言进行点评和鼓励，引导学生树立正确的价值观和人生观。 10. 实践活动：组织学生参加一些公益活动或志愿服务，让他们亲身感受雷锋精神的实际应用，培养学生的社会责任感和奉献精神。 11.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调雷锋精神的意义和价值，鼓励学生将雷锋精神带入生活中，践行社会主义核心价值观。 12. 你看见了怎样的雷锋叔叔呢？随机出示相关句子让学生谈体会：为学生抓住“脚印指方向”一词指导朗读，随机出示句子，让学生在朗读与感悟中理解什么是“雷锋叔叔的足迹”。理解脚印指的是帮助别人的地方留下我们的足迹或做好事的地方留下的是我们雷锋的精神。 13.看课件理解：迎来春色送走夕阳都是为人们做好事的地方。随机出示插图理解送走人们孤单单的背影是留在我们心中的。 14.关于找足迹的小朋友用自己的话来说也可以说现在都留下了什么呢？生答：(足迹；雨珠滴落的响声；花香……)你能用朗读来留住人们吗？能说说你们都是怎么留下足迹的吗？留好之后心情是怎样的？所以——(生读好这一小节)指名说并加上动作。(你表演的真好！这就是向雷锋叔叔学习的结果啊)多么动人的话语呀！ 15.多好的一个人啊！一起有感情的读读这一小节吧！还有哪里也留下了他的足迹？有不同的说法吗？指名说——你真了不起啊！在这片发扬雷锋精神的小树林里还有大名鼎鼎的雷峰叔叔呢！看看图片吧——看看还留下了什么？你觉得又留下了什么？你可以是飘落的枫叶；可以是掉落花瓣的同学吗？ 16.试着用你们的诗行来表现一下这两句诗！老师相信你们一定能行！在朗朗的书声中我们的心仿佛飞到了……(多媒体播放图片)你们看这就是雷锋叔叔的足迹！ 17. 同学们在预习时也找了很多地方也留下了雷锋叔叔的足迹，你们也来当当小诗人吧！试着也来写一写吧！不会写的字用拼音代替也可以！可以跟同桌商量一下！ 18. 老师希望我们每一个同学都能成为小诗人好吗？好了吗？谁愿意来说一说呢？鼓励………老师也被你们的美妙的诗句感染了真棒！老师也想来写一节可以吗？请你们读一读老师写的这一小节：希望绿树成荫街道干净就来了大哥哥他扫起地多少轻巧地脚步和欢快的笑声呀……还有哪些地方也留下了你的足迹呢？可以说是在繁华的大街上在美丽的小巷中)看看屏幕上的这些小诗哪些小诗写得真好咱们读一读好吗？指名学生读……让我们把这首诗连接起来在读一读吧！ 19.学习最后一节。你们写的真好真棒啊！我们一起来读读最后一节吧！课件出示最后一段话用心读一读这段话好好体会一下这段话的意思……谈体会……是啊！只要我们细心观察身边处处都有雷峰叔叔的足迹更处处都有雷峰精神在我们的身边。让我们再一次用朗读来表达我们对雷峰叔叔的敬意吧！(配乐朗读) 5、 总结全文。 让我们把这首诗连起来再读一读吧！在我们身边一定有许多的活雷锋谁来说一说？看了你们所说的活雷锋我也就放心了我也可以把这首诗改一改了出示修改后的板书最后两句)：现在我就要用那洁白的诗体在每个人身上都写下那坚强与希望谁如果遇到这样的人定要问他的姓名咱们一块儿分享他今天的欢