第7课(二) 秦腔-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

第7课(二)　秦腔 [素养目标]　1.梳理文章行文脉络，总体把握文章内容。 2．鉴赏文章的艺术手法。 3．品味作者情感，挖掘内涵主旨。 　任务导学(一)　预习新知，落实必备知识 【文本素材助读】 一、走近作者 贾平凹，1952年出生于陕西省丹凤县，是新时期小说、诗歌、散文“三马并进”的著名作家。1972年以偶然的机会进入西北大学中文系读书，毕业后任陕西人民出版社文艺编辑。后任《长安》杂志编辑。1982年后从事专业创作。现为陕西省作家协会主席、西安市文联主席、《美文》杂志主编、中国作家协会理事。 他的散文陕西特色很浓，常常坦率、真诚地表现自己，他善于运用朴素、自然的写实手法，在似乎漫不经心地描绘人们的生活与风情中，萦绕着一种使人深思的哲理，给读者一种社会、人生的启迪。主要作品有小说《废都》《腊月·正月》《浮躁》；散文《秦腔》《月迹》《丑石》等。 二、写作背景 贾平凹是地地道道的陕西农村人。生长的故土、家庭背景、成长历程、艺术观念以及文化传统等是形成贾平凹散文地域特质的美学理念、文化根源和心理根源。即使身处城市多年，他依然不改乡音，不忘乡情。黄土高原的野山野地、一草一木、乡亲父老，连同那高亢的秦腔、自足自乐的生活方式一起，构成了贾平凹全部创作的“根”，也构成了他散文创作中鲜明的民俗性和地域文化意识。《秦腔》就属于这类题材。 三、相关知识 秦　腔 秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，经历人民的创造而逐渐形成，是相当古老的剧种。“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。”这是陕西人民对家乡戏曲艺术的赞词。唱戏大声吼起来，说的是秦腔声如黄河奔腾，如华山宏伟，如黄土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的吆喝和西北民风的淳朴。秦腔是流行于我国西北地区，陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种，因以枣木梆子为击节乐器，又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”(因为梆击节时发出“桄桄”声)。 秦腔历经秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清等历代发展日趋成熟，明末清初盛行于南北各地。它的鼎盛时期在乾隆年间。目前，秦腔所保留的传统剧目达2 700多个。 【文本知识梳理】 一、读准字音 1．岐(qí)山 2．泾(jīnɡ)阳 3．痴(chī)呆 4．冗(rǒnɡ)长 5．煨(wēi)熟 6．偌(ruò)大 7．麦秸(jiē) 8．嘁嘁(qī)喳(chā)喳 9．喷薄(bó) 10．体(tǐ)面 11．别(biè)扭 12．熨(yùn)平 13．人头攒(cuán)拥 14．悄(qiǎo)然 二、写对字形 1．kē(瞌)睡 2．xī(嬉)闹 3．wǔ(侮)辱 4．kuànɡ(旷)远 5．田ɡěnɡ(埂) 三、词语辨析 1．涤荡·洗涤 涤荡和洗涤都是动词，都有“洗涤”之意。涤荡：洗涤，清除。洗涤：洗。但“涤荡”更强调精神、心灵方面，“洗涤”更强调具体的事物。 [对点练]　(1)好的厂家应该生产符合大众消费观念的洗涤用品，而不是仅仅进行概念炒作。 (2)每一次旅行对于我来说都是一场采风，每一次采风都是一次涤荡心灵的旅程。 2．渺小·藐小 渺小和藐小都是形容词，都含有“小”之意。“渺小”，可用于具体事物，一般多用来指形体、状态等，也可用于人及抽象事物，如思想、精神、作用、力量等；“藐小”，一般多用来指抽象事物，如精神、思想、力量等，可与“渺小”通用。 [对点练]　(1)他那被日光拉长的身影，在天地间显得渺小。 (2)他对同学说：“我的人生虽藐小，但一样也是人生。” 四、词语积累 1．出人头地：超出一般人；高人一等。 2．天翻地覆：①形容变化极大。②形容闹得很凶。也说地覆天翻。 3．凶神恶煞：凶恶的神，常用来形容凶恶的人。 4．不计其数：无法计算数目，形容极多。 5．筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 6．一字一板：形容说话从容清楚，吐字清晰；也指严肃认真，一丝不苟或正正经经，合乎规矩。 7．人头攒拥：形容人很多，拥挤着移动(一般用于形容某些地方人口密度较大。其程度不如人山人海高)。 8．不偏不倚：原指儒家的中庸之道，现指不偏袒任何一方。 9．纹丝不动：形容动作没有丝毫改变。 10．摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。 11．喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。 【文本整体感知】 结构图解 根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①演出的场面　②不可动摇　③不可侵犯 　任务导学(二)　文本探究，培优关键能力 学习任务一　梳理文章行文脉络，总体把握文章内容 1．结合《秦腔》内容，简单梳理文章的行文脉络。