第7课(一) 风景谈-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

第7课(一)　风景谈 [素养目标]　1．归纳六幅“风景图”，分析六幅风景画各自的精神内涵及它们之间的关系；把握本文以风景为“形”、以政治为“神”的特点。 2．对比“劳动归来”场景，赏析战士剪影；分析“群像”和“具像”的安排之妙；赏析句式效果，把握“炼字”艺术。 3．体验抗日战争时期中国共产党领导下的延安军民身上体现出的伟大的民族精神和崇高的革命情怀，激发爱国热忱，培养高尚情操。 　任务导学(一)　预习新知，落实必备知识 【文本素材助读】 一、走近作者 茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国现代作家、小说家、文学评论家、文化活动家、社会活动家，中国科学院学部委员。 茅盾于1916年北京大学预科毕业后任职于上海商务印书馆编译所；1921年加入中国共产党并主编《小说月报》，撰写了大量社会评论和文学评论，广泛介绍外国各种文学思潮和作品；中华人民共和国成立后曾任文化部长，当选为中国文联副主席和中国作协主席，历任全国人大代表，全国政协常务委员会和政协第四、五届委员会副主席。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《路》《三人行》《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》《林家铺子》等，翻译作品有《文凭》《战争》等。 二、写作背景 1937年，日本帝国主义为了实现独占中国、变中国为其殖民地的野心，继1931年“九一八”事变之后又发动了侵略战争，挑起了“卢沟桥事变”。同年，又向上海大举进攻。上海沦陷后，茅盾“带着一颗沉重的心”离开上海，像一只漂泊的小船，浮荡颠簸，浪迹于香港、长沙和汉口。1938年底又去新疆学院任教。1940年到延安参观和讲学。在延安，他呼吸了清新的革命气息，目睹了解放区蓬勃的景象，激起了对解放区的热爱。他心灵的琴弦已为解放区军民的战斗生活所拨动。因此，后来到重庆后，他就写下了与《白杨礼赞》并称为姐妹篇的《风景谈》。 【文本知识梳理】 一、读准字音 1．猩红(xīnɡ) 2．妩媚(mèi) 3．宛如(wǎn) 4．干坼(chè) 5．河水汤汤(shānɡ shānɡ) 6．山坳(ào) 7．瞥见(piē) 8．几案(jī) 9．奢侈(shē chǐ) 10．搔痒(sāo) 11．喇叭(lǎ) 12．荷枪(hè) 二、写对字形 1．ɡē(戈)壁 2．安xiánɡ(详) 3．qí(颀)长 4．爽lǎnɡ(朗) 5．lài(癞)头 6．xuān(喧)哗 7．浅lài(濑) 8．liáo(缭)绕 9．札记bù(簿) 10．半pán(爿) 11．绿yīn(荫) 12．liáo(嘹)亮 三、词语辨析 1．赞叹·赞扬 赞叹和赞扬都是动词，都有称赞的意思。“赞叹”指称赞、惊叹，表示对人、事、物的一种积极认同的态度。“赞扬”是对好人好事，公开称赞和表扬。 [对点练]　(1)探访团成员、汉派服饰经营者周某注意到，古建筑巧妙融于自然之中，他不禁连连赞叹。 (2)群众的诉求无小事，一份赞扬，是一份荣誉、也是一份动力。 2．一律·一概 一律和一概都是副词，在句中都可以作状语；都表示动作、行为无例外地适用于所有情况。二者区别有以下四点：①含义侧重不同，“一概”指动作、行为、情况没有例外，“一律”指全体，所有情况或对象。②适用范围不同，“一概”后面通常是人或事物的状态、动作，“一律”后面通常是对人或事物的要求。③用法不同，“一概”有时可以省略为“概”，“一律”有时可以直接用在名词前面，“一概”不能这样用。“一概”可以构成成语“一概而论”，“一律”可以构成成语“千篇一律”。④词性不同，“一律”还有形容词用法，表示一致、相同。 [对点练]　(1)他在法庭上对原告提出的证据一概否认。 (2)无论你是什么人，在法律面前一律平等。 3．倦怠·懈怠 倦怠和懈怠都有“懒惰”的意思。“倦怠”指因疲倦而懒惰。“懈怠”指因松懈而懒惰。 [对点练]　如果学习时间过长，就容易形成倦怠的情绪，但要适时地调整自己，切不可因此而懈怠下去。 四、词语积累 1．洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断；还可以形容规模或气势盛大。 2．下笔如有神：形容读的书多，学识渊博，作文写得精彩。 3．百无聊赖：指精神无所寄托，感到非常无聊。 4．怡然自得：形容高兴而满足的样子。 5．贻笑大方：让有见识的内行笑话。贻，遗留。大方，有见识的内行人。 6．虎头虎脑：形容健壮憨厚的样子(多指男孩)。 【文本整体感知】 结构图解 根据结构图提示，在空白处填写恰当的内容。 答案：①高原归耕　②延安青年的学习与休息 　任务导学(二)　文本探究，培优关键能力 学习任务一　分析风景内涵，把握本文“形”“神”特点 1．文章题目为“风景谈”，请结合作者描摹的六处风景的精神内涵，谈一谈作者认为什么样的“风景”才是“真的