5雷锋叔叔你在哪里教案2023-2024学年二年级下册语文统编版

《雷锋叔叔你在哪里》教案 教学目标： 1. 通过教学，使学生了解雷锋叔叔的感人事迹，懂得向雷锋叔叔学习是做人的基本品德。 2. 联系生活实际，使学生懂得在学习、生活中需要互相帮助，互相关心，团结协作。 3. 感受文章的语言美，受到语言美的熏陶。 教学重点：引导学生通过自读理解课文内容，从中受到情感的熏陶。 教学难点：联系生活实际说说怎样向雷锋叔叔学习。 教学过程： 一、情景导入，揭示课题 1. 师讲述感动中国的“最美中学生”雷锋的故事开头部分。 2. 板书课题，齐读课题。 3. 教师介绍作者。 二、初读课文，了解大意 1. 同学们，听完这首歌，你们有什么感想？你心目中的雷锋是怎样一个人？（指名说） 2. 今天我们就来学习一篇有关雷锋叔叔的文章（板书课题） 3. 看到这个课题，你有什么疑问？（雷锋在哪里？） 4. 带着这个问题，我们来读课文。 三、再读课文，感知内容 1. 找出文中描写“雷锋叔叔，你在哪里？”的句子读一读。 2. 抓住重点句子进一步理解课文内容。 如：理解“下着蒙蒙细雨，春雷轰鸣，大地还沉浸在甜美的梦乡中，雷锋叔叔就躺在铺着白杨叶的水泥地上……”，引导想象“大地还沉浸在甜美的梦乡中”这句话描述的画面。并通过感情朗读表达出作者和老师的内心感受。 3.进一步体会雷锋的精神所在。教师小结并过渡。 4. 请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子。同时思考：读了课文，你想到雷锋叔叔在哪里？(小组内交流) 5. 谁愿意读给大家听一听？你们来做点评。（重点点评读的正确和发现小节间的顺序） 6. 默读课文，边读边想：课文哪些地方说了雷锋叔叔在哪里？(四处结果相同) 7.第一处：郊游时，在路上，我们四处寻找雷锋叔叔，没找到，但我们可以问问雷锋叔叔在哪里？ 讨论：现在你知道雷锋在哪里吗？（公共汽车上、马路上、山间小路……）从哪里看出来的？（不知从哪找起……）理解“到处都是”） 8.第二处：他走到哪里，好事就做到哪里。讨论：雷锋叔叔做好事在哪里？(公园里、建筑工地上、小溪边……)理解“好事做到底” 9.第三处：同学们到处找雷锋叔叔。讨论：“到处”是指哪些地方？（各个地方）我们去找谁？（雷锋）结果找到了吗？从哪里看出来？（有的同学……却怎么也找不到他）那我们应该问什么？（雷锋叔叔你在哪里？）带着这个问题齐读课文最后一段。 10. 第四处：夜晚，从公园的宣传牌上，我们知道了雷峰叔叔的事迹。讨论：“宣传牌上”告诉我们什么？我们应该向雷峰叔叔学习什么？带着这个问题学懂最后一个小节。并完成句子“我从____”宣传语“_________”。 11. 从而知道好榜样离我们并不遥远！现在，我们知道雷锋叔叔在哪里了吗？（学生齐答：心中）理解“无处不在”的实际含义。 12. 教师配乐范读课文。同学们美美地读一读。结合学生朗读情况进行小结。现在同学们回答问题都比原来具体啦！像这种表达方法我们以后要在阅读中运用。（学习语文就是要会表达，这节课你有什么收获？）。 13. 在雷锋叔叔的精神感染下同学们找到身边的雷锋引导学生理解雷锋处处在我们的身边的道理并引出中心——我们也要向小机警学习并向他们学习身边也有雷锋。 14. 鼓励举例。这时引导学生自己分析自己的小雷锋学习栏给同学们介绍自己身边的雷锋即使分析自己的不足并提出改正的措施与建议以及他们自己想继续发扬光大的决心。 15. 使课堂的气氛达到最高潮为下环节的写打下了基础并过渡到下环节。 16. 在这激情的朗诵声中同学们仿佛就在现场你们愿意去哪里吗？学生讨论。提出去无名英雄纪念碑的注意事项与教育我们应该如何去做？怎么做好呢？——踏着英雄的足迹前进我们也会满身是伤流血甚至付出生命但是我们不会倒下我们学会了学习；在生活中学会了帮助他人；学会了助人为乐懂得了无私奉献这就是我们的成长！ 17. 再一次齐读第四自然段表达你们的感想吧！总结并过渡到下环节。 18. 学习总结文章写法并照应开头对学生进行情感升华与道德情操的教育书写心得体会。组织语言深情并茂的结束全文。 19. 留下疑问与思索：此时雷锋叔叔你在哪里？我想答案已经很明显了——雷锋叔叔你在我们每一位同学的心里！在我们的生活中！在我们的行动中！……让我们向雷锋叔叔学习让雷锋叔叔的精神永垂不朽！成为我们生活中的榜样吧！ 4、 作业布置。 搜集有关雷锋的故事和大家分享。 五、板书设计： 雷锋叔叔，你在哪里？ 小溪边 小路上 抱着迷路的孩子 背着年迈的大娘 乐于助人 有爱心 六、教学反思： 本课的教学我力求达到以下教学目标：首先，注重情感、态度、价值观的培养，使学生在感受语言文字美的同时，受到语言文字的熏陶，懂得向雷锋叔叔学习是做人的基本品德。其次，通过多种方式反复品读文中描写“雷锋叔叔，你