1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一框 悄悄变化的我 一、核心素养目标： 道德修养：悦纳自己的生理变化，调适心理矛盾，感受青春的美好，增强热爱生命的意识。 责任意识：辩证看待青春期带给我们的快乐与烦恼，有效解决青春期的困惑。 健全人格：认识到青春期的生理变化、心理变化是正常现象；青春期生理变化的主要表现；青春期矛盾心理的主要表现及应对方法。 二、重点和难点： 教学重点：学会正确处理青春期的心理矛盾。 教学难点：正视自己青春期的心理变化和生理变化。 三、教学准备： 教师：多媒体课件 学生：学生查找资料（青春期成长的心理变化） 四、教学方法： 主要采取的教学方法：1、问题导入法2、合作探究法3、引导启发法 五、课时安排：1课时 六、教学过程： （一）导入新课 本课主要采用：问题导入，青春是什么？ 图片展示——人的成长过程 思考:什么是青春期？ 总结：青春期一般指10-20岁，它是人生发展的一个重要阶段，是从不成熟到成熟的过渡时期。它是人生第二个生长发育的高峰期。 （2） 讲授新课 1.课前导学 阅读教材3-7页 ，完成下列学习任务单。 时间：8分钟。全神贯注阅读课本,自学深思，沟画圈点，疑惑点做好记录。 第一目：“看得见的变化”——悦纳生理变化 活动一：图片展示——青春期身体变化 总结：青春期生理变化的主要表现？  ①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟 活动二：探究与分享 展示青春期的图片，结合具体图片说一说自己的感受。 提示：青春期的生理变化既带给我们青春的活力，又会有一些烦恼。 总结：青春期的生理变化带来什么影响？  ①积极影响：带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。  ②消极影响：青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 活动三：成长的困惑 思考：（1）为什么有的人长得快有的人长得慢？ （2）针对小明、小芳的烦恼，我们应该怎样悦纳自己的生理特征？ 分析长痘和个子矮的原因和解决措施。问我们要怎样对待生理的变化？ 总结：正确对待青春期的生理变化？（重点） ①受遗传、营养、锻炼等因素影响，我们身体的发育情况各不相同。（原因） ②正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ③不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ④在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 测试题：属于青春期带来的生理变化的是（） 通过该题引出进入青春期后处理生理的变化还有心理的变化，进入第二目的学习。 第二目“看不见的变化”——直面矛盾心理 活动一：情景探究：一个女孩的自述 思考：该自述反映了我们在进入青春期后，心理上产生变化的原因是什么? 活动二：青春期的我，很纠结 图片展示 图一：不想父母管我，但是很多事也需要他们帮助。 图二：讨厌父母问东问西，但又喜欢和朋友聊天，他懂我。 图三：熟人面前我还是挺能说的，但在亲戚面前我“怂’了。 思考：以上情景反映了青春期我们会产生哪些矛盾心理？ 总结：青春期的心理矛盾 反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与胆怯等。 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 活动三：探究与分享 情境一:当我觉得心情不好的时候，我会跟一伙朋友一起打球。 情境二:我会向我信任的朋友倾诉我的烦恼，让他给我提提建议。 情境三:在我烦恼的时候我会听听喜欢的歌曲,心情就会好很多。 情境四:我会暗示自己“没有过不去的坎”，然后又会充满斗志了。 思考：以上情境分别采取了哪些方式来排解苦闷?你还有什么好办法吗? 总结：怎样正确处理青春期矛盾心理（方法）？ ①参加集体活动，在集体中放松自己。 ②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 ③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （三）课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了青春期生理变化和心理变化。我们要正确对待这些变化。理解青春期的生理和心理变化是正常现象，掌握解决心理变化的方法，要根据自己不同的问题选择不同的方法解决这个时期出现的烦恼，做自己的心理医生。 （四）当堂检测 1.人们觉得很孤独，因为他们总是在不断地砌墙，而不是搭桥。观察漫画《砌墙》，下列说法正确的有（　） ①这是青少年进入青春期常见的心理 ②如果处理不当，会影响身心健康 ③任其发展下去，可能会出现人格缺陷 ④随着年龄的增长，这种心理会自然消失 A.①②④   B.①②③  C.①③④   D.②③④ 2．青春,是生命旅途中一个崭新的起点，伴随着这个起点的