第3课 鸿门宴-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一语文必修下册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

第3课　*鸿门宴 [素养目标]　1.了解作者和《史记》的相关知识，积累文中重要的文言知识。2.把握故事情节，学习文章的叙事技巧。 3．学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 4．了解刘邦的任人唯贤，刘邦军内上下团结一心的精神和项羽光明磊落的性格。 　任务导学(一)　预习新知，落实必备知识 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【文本素材助读】 一、走近作者 司马迁(约前145或前135—？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。著名的史学家、思想家和文学家。太史令司马谈之子，早年受学于孔安国、董仲舒。游历全国，考察风俗，采集传说。汉武帝元封三年继父职，任太史令。太初元年开始编纂史书。因替李陵败降匈奴一事辩解，触怒武帝而下狱受刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，历时约14年，撰成《史记》(时称《太史公书》)。后世尊称司马迁为“史迁”“史圣”。 二、写作背景 公元前209年，陈胜、吴广起义后，楚国旧贵族项梁率侄项羽于会稽起义，刘邦在沛起义后，投奔项梁。后项梁被秦将章邯击杀，章邯得胜，移师围赵。楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先破秦入咸阳者王之。”宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军破釜沉舟，在巨鹿击溃秦军主力，章邯率部投降。 刘邦顺利进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦废除苛政，约法三章，深得民心，想做关中王，驻军霸上。项羽得知，破关入咸阳，驻军鸿门，准备消灭刘邦。形势剑拔弩张，“鸿门宴”这场戏便开演了。 三、相关知识 《史记》 《史记》是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部纪传体历史文学巨著。记载了起于传说中的黄帝，迄于汉武帝共约3 000年的历史，分本纪、世家、列传、书、表五种体裁为后世各史所沿用。鲁迅赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 【文本知识梳理】 一、解释文中加点词语。 ①沛公军霸上，未得与项羽相见。②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，③珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，④为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，⑤贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，⑥此天子气也。急击勿失！” ⑦楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，⑧具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“⑨为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：⑩“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。⑪沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。⑫所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？⑬今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 军：名词用作动词，驻军，驻扎 王：名词用作动词，称王　　　　旦日：明天 飨：用酒食款待宾客。这里是“犒劳”的意思 为：介词，替，给 说：劝说 山东：崤山以东，泛指东方六国之地 无所：固定格式，……无所……，……没有被…… 幸：君主宠爱女子 小：形容词用作名词，小的方面 为：是 失：指失去时机 素：副词，一向 善：形容词用作动词，交好、友善 从：跟随 乃：就 夜：名词作状语，连夜，在夜里 之：往 私：私下 具：详细 亡：逃走 义：名词作动词，合乎道义 为：对待，对付 为：做，献出 鲰生：浅陋无知的小人。鲰，浅陋、卑微 距：同“拒”，据守 内：同“纳”，接纳 诸侯：其他率兵攻秦的人 尽：全部 料：估计，揣测 当：对等，比得上 固：本来 且：副词，将 请：请允许我