第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》第2课时课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

七年级·语文·人教版·下册 2.说和做 ——记闻一多先生言行片段 单击此处编辑母版文本样式 第2课时 ◎重点:把握文中的细节描写,学习本文夹叙夹议的写作方法。 单击此处编辑母版文本样式 “何妨一下楼”的典故 　　到了西南联大后,闻一多先生一直埋头于古代文化典籍的研究,除了吃饭、上课,难得下一次楼。郑天挺回忆说:“我和闻一多先生是邻屋,闻一多先生十分用功,除上课外轻易不出门。饭后大家去散步,闻一多先生总不去,我劝他说何妨一下楼呢,大家笑了起来,于是闻一多先生有了一个雅号‘何妨一下楼主人’,犹之古人不窥园一样,是形容他读书专精。”后来文学院迁回昆明,罗庸在一次学术讲演会上讲起这件事,“何妨一下楼主人”这个雅号就传遍了整个校园。 单击此处编辑母版文本样式 同学们听过《七子之歌》吗?刚才大家听到的是《七子之歌》中的《澳门》。《七子之歌》的词作者是闻一多先生。他是五四以来知识分子之中一位杰出的人物,青年时代是新月派诗人,中年时代是旧经典的研究学者,后又成为青年所爱戴的昂首作狮吼的民主战士。他横眉怒对国民党特务的手枪,把满腔热血化为驱散黑暗的晨曦,他将永远屹立在历史的潮头。今天,让我们再次走进臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,了解闻一多先生的精神品质。 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 教师可在课前准备《七子之歌》歌曲或《红烛》诗歌朗诵音频,进行多媒体播放,让学生融入情境中。 单击此处编辑母版文本样式 1.根据拼音提示,写出恰当的词语。 (1)在李公朴同志被害之后,警报dié qǐ( ),形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓。 (2)他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,wù wù qióng nián( ),沥尽心血。 (3)钻之弥坚,越坚,钻得越qiè ér bù shě( )。 (4)说得真痛快,动人心,鼓壮志,qì chōng dǒu niú( ),声震天地! 迭起 气冲斗牛 锲而不舍 兀兀穷年 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( ) (1)他要给我们　　　　的民族开一剂救济的文化药方。  (2)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,　　　　而成《唐诗杂论》的硕果。  (3)他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部《校补》　　　　而出。  D 单击此处编辑母版文本样式 (4)这个方面,情况就　　　　,而且一反既往了。  A.衰弱　　凝结　　蓦然　　迥乎不同 B.衰弱　　 凝固　　赫然　　截然不同 C.衰微 凝固 蓦然 截然不同 D.衰微 凝结 赫然 迥乎不同 单击此处编辑母版文本样式 3.请体会下面句子中“说”字的不同含义。 (1)“人家说了再做,我是做了再说。” 　 　向人家宣告自己要干什么。 单击此处编辑母版文本样式 (2) 他并没有先“说”,但他“做”了。 　　 (3)作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。 　　 吹嘘。 是对革命的宣传和动员,是对反动派的揭露和斥责,不仅是“言”,也是“行”。 单击此处编辑母版文本样式 1.本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多先生的人物形象,请从文中举例,说说这种写法的好处。 　　 ①“目不窥园,足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节,表现了闻一多先生潜心治学的专注和为钻研古籍废寝忘食、惜时如金的苦苦探索精神;②“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”,表现出闻一多先生一丝不苟的严谨治学态度;③抓住闻一多先生在演讲中慷慨淋漓的“你们站出来!你们站出来”这两句话,描绘他“昂首挺胸,长须飘飘”的从容姿态,突出了闻一多先生大无畏的革命精神。 抓住细节,夹叙夹议 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 文中除了细节描写,还运用了哪些描写方法来刻画闻一多先生?请找出来并说说其作用。 运用语言描写、外貌(肖像)描写。如“人家说了再做,我是做了再说”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说”“炯炯目光”“头发凌乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”,再现了闻一多先生令人尊敬、高大的形象,使他的品格、精神和作风具体可感。 单击此处编辑母版文本样式 概谈细节描写及其作用 细节描写是指抓住生活中细微而具体的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写看似是闲笔或赘笔,但都是作者精心设置和安排的,不能随意取代。 作用:①细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂的感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等的重要