第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》 第1课时课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

七年级·语文·人教版·下册 2.说和做 ——记闻一多先生言行片段 单击此处编辑母版文本样式 1.勾画精彩语句,体味其含义和表达效果。 　2.学习本文围绕中心选用典型材料表现人物言行的方法,掌握夹叙夹议的写作方法。 　3.理解闻一多先生的“说”和“做”的含义和二者之间的关系,学习闻一多先生的崇高品格和革命精神,体会他严谨刻苦的治学态度和言行一致的高尚人格。 素养目标 单击此处编辑母版文本样式 第1课时     　　◎重点:学习选用典型材料表现人物言行的方法,把握人物的性格特点。 单击此处编辑母版文本样式 得一知己,可以无憾 　　臧克家是闻一多先生的高徒,在1930年至1934年在青岛大学学习期间,经常出入闻一多先生的办公室和家中,向老师请教。闻一多也很赏识臧克家,1932年回清华任教后,他写信给臧克家说:“得一知己,可以无憾。”可见两人相知之深。20世纪40年代,两人多有书信往来,如课文中提到的“他在给我的信上说……”,这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后,于1944年9月11日写的回信;课文中提到的“1944年10月12日”那封信,是闻一多答复臧克家欲至西南联大教书的问询的。 单击此处编辑母版文本样式 　在人类历史的长河中,曾经出现过许多杰出人物,他们中有叱咤风云的政治家,有运筹帷幄、决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有人类灵魂的工程师——老师……但有一位备受世人瞩目,他既是热情澎湃的诗人、卓越的学者,同时也是一位大勇的革命烈士,他就是闻一多先生。 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 教师可让学生在课前收集与闻一多先生有关的资料,也可以自己在课前准备一些有关闻一多的视频或图片,用多媒体播放,让学生融入情境中。 单击此处编辑母版文本样式 【走近作者与主人公】 　　臧克家(1905—2004),山东诸城人,诗人。代表作有《烙印》《罪恶的黑手》《泥土的歌》等。他被誉为“农民诗人”。其诗讲究炼字炼意,音调自然和谐,富有社会意义。 闻一多(1899—1946),湖北浠水人,诗人、学者、民主战士。曾赴美留学。回国后,一直致力于中国古典文学研究。1937年,全国抗战爆发,他毅然抛弃文化救国的幻想,积极投身到抗日救亡和争取民主、反对独裁的斗争中。代表作有诗集《红烛》《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 　背景介绍:本文选自1980年2月12日《人民日报》。臧克家与闻一多交往甚密,相知甚深。闻一多先生遇难后,臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月又写了这篇叙事散文,介绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。 单击此处编辑母版文本样式 1.梳理重点字词。 (1)给下列加点的字注音 无暇( )　　　　赫然( ) 澎湃 ( ) 硕果( )　 目不窥园( ) 漂白四壁( ) 仰之弥高( ) 炯炯目光( ) xiá piǎo kuī pénɡ pài hè shuò mí jiǒnɡ 单击此处编辑母版文本样式 (2)解释下列词语。 ①锲而不舍: ②目不窥园: ③兀兀穷年:   ④沥尽心血: 不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。 用心劳苦地一年到头这样做。 形容埋头读书。 比喻付出了全部精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。 单击此处编辑母版文本样式 ⑤气冲斗牛: ⑥潜心贯注:   ⑦迥乎不同:   ⑧慷慨淋漓: 形容气势之盛可以直冲云霄。 很不一样。 形容做事用心专注。 形容情绪十分激动,说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。 单击此处编辑母版文本样式 2.朗读课文,整体感知课文内容。 　　文章从　 　和　 　两方面表现闻一多先生崇高的精神品格。作为　 　的方面,作者从闻一多先生写作《唐诗杂论》《校补》《古典新义》三本书的情况加以表现;作为　 　的方面,作者列举了起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威三件事作为例证。  学者 革命家 革命家 学者 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 第1题可以先采用板演的形式展示,以了解学生对字形的掌握情况,然后让学生集体朗读,掌握字音字形;掌握词义,需要让学生辨别近义词。第2题在朗读的基础上提炼关键信息,把握重点语句。 单击此处编辑母版文本样式 小组合作,根据下面任务提示,理清文章行文思路,领会文章思想。 　　【任务一】文章分别写了闻一多先生“说”和“做”的什么特点?据此,文章可分为几个部分? 　　【任务二】这篇文章的主旨是什么? 理清思路,领会思想 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 【任务一】作为学者方面“做”了再“说”,“做”了也不“说”