第一单元完善自我 健康成长 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

第（ 一 ）单元教学计划 本单元教材内容及特点： 通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，学生通过学习懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。 本单元教学目标： 1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 2.懂得的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。 3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 4.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成 长。 本单元教学重难点： 教学重难点： 1.知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 2.懂得的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。教学难点： 3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长 单元课时安排： 1.学会尊重 2课时 2.学会宽容 2课时 3.学会反思 2课时 课题 1.学会尊重 上课时间 课时安排 共（2）课时 第（1）课时 课型 新授 教学设计 个性修改 教学目标： 1.通过学习，学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质和道德修养，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 2．在情景模拟和合作学习中了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法一 一推己及人，培养健全人格。 3. 知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人 和谐相处必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 教学重难点： 教学重点：通过学习，学生能够明白尊重无处不在，并在学习活动中培养学生尊重自己、 尊重他人的意识和品质。 教学难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。 学情分析： 使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。 教学准备： 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 教学过程： 一、谈话导入，了解尊重 1. 同学们，这是拍摄于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看 到了谁？今天这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频） 2.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动作持续刷屏，让网友们 直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？ 3.这不是简单的“你请我让二而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫 “尊重”。（板书：学会尊重） 二、 联系生活，畅谈尊重 谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。 找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲 讲他们的故事。 1. 你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使 没有取得显著 成就，他也拥有生而为人的尊严。 （板书:每个人都应得到尊重） 三、 创设情境，学会尊重 尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈 起。 （一） 尊重需要悦纳自己 （板书：悦纳自己） （二） 尊重需要适度维护 1. 在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看 一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学 相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出 状况来了一一（播放视频） 同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？ 看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不 起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。 （板书：适度维护） 四、总结升华。 1. 同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要悦纳自己，需要适 度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能 懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。 2. 出示齐诵小诗《每个人的精彩》 板书设计： 1.学会尊重 每个人都应得到尊重 悦纳自己 适度维护 作业设计： 制作一期手抄报 教学反思： 课题 1.学会尊重 上课时间 课时安排 共（2）课时 第（2）课时 课型 新授 教学设计 个性修改 教学目标： 1.通过学习，学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊