七年级下册语文（语文版）精品学案：第13课我爱这土地

学案 一、字音字形 1．识记生难字 喉咙（lóng）　　吹刮（guā）　　温柔（róu） 嘶yǎ（哑） 汹yǒng（涌） fǔ（腐）烂 姹紫嫣红（chà yān） 2．读准多音字 （1）假如：jiǎ　 其他读音：jià　 组词：放假 （2）林间：jiān 其他读音：jiàn 组词：挑拨离间 二、重要词语 1．嘶哑：声音沙哑。 2．汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 3．激怒：刺激使发怒。 4．深沉：沉着持重，思想感情不外露。 5．姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 6．一泻千里：形容江河奔流直下，流速极快，流程极远。 三、作家作品 本诗的作者艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代著名诗人，1985年，获法国文学艺术最高勋章。成名作是《大堰河——我的保姆》。1935年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。其他代表作有《北方》《向太阳》等。 四、文体知识 诗歌是出现最早的一种常用的文学体裁，它的特点主要有三个，即形象性、精练性和音乐性。具体来说，形象性即诗歌是通过诗的形象来表达诗人的主观感情的；精练性即诗歌以极精练的语言，表达含量丰富的内容；音乐性指诗歌的句子一定要有节奏，一般要押韵，押韵是指某些诗句最后某个字的韵母相同或相近。 [来源:Zxxk.Com] 1．“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的感情基调？ 点拨：在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这只“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染，而这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是：土地、河流、风、黎明。从四个歌唱对象前面的修饰词语看来，它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合，这就强化了诗人所要表现的“爱土地”“爱祖国”的主题。 2．品析诗句“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”蕴涵的情感。 点拨：诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他作出了上述郑重庄严的抉择。这种献身精神可以作这样的诠释：我来自土地，而最终归于土地，这样，爱才得以升华，得以永恒。这是一种多么超凡脱俗、