18 牛和鹅（预习单）2023-2024学年统编版语文四年级上册

《牛和鹅》预习单 一、学习目标和重难点 学习目标: 1. 预习课文,理解《牛和鹅》的主要内容,掌握其中心思想。 2. 学习并积累课文中的生字新词和优美句子。 3. 培养观察、思考和想象能力,激发对动物和大自然的兴趣。 重难点: 1. 准确理解课文中牛和鹅的形象特征及其象征意义。 2. 掌握并运用课文中的新词和句式进行表达。 二、课文与作者背景简介 《牛和鹅》是一篇富有哲理的课文,通过描绘牛和鹅的不同生活习性和性格特点,反映了人类社会中的某些现象。作者通过对牛和鹅的细致观察和生动描绘,向我们展示了一个充满趣味和启示的动物世界。 三、课内外好句积累 1. 牛的眼睛里像有一个放大的世界,对周围的一切都充满好奇。 2. 鹅则昂首挺胸,步履稳健,仿佛一切都在它的掌控之中。 3. 牛在田野里默默耕耘,它的勤劳和坚韧是农民最好的伙伴。 4. 鹅在水面上悠然自得,它的优雅和自信是大自然最美的风景。 5. 牛虽然体型庞大,但性格温和,对人类充满善意。 6. 鹅虽然体型较小,但勇敢好斗,敢于面对任何挑战。 7. 在牛的眼中,人类是值得信赖的朋友;在鹅的眼中,人类是需要警惕的对手。 四、生字拼音与新词解释(8个) 1. 扳(b n): 2. 拳(qu n): 3. 捶(chu ): 4. 惹(r ): 5. 掐(qi ): 6. 襟(j n): 7. 摔(shu i): 8. 吁(x ): 新词解释: 1. 无缘无故: 2. 欺负: 3. 顽皮: 4. 结实: 5. 恐怖: 6. 欺负: 7. 无缘无故: 8. 顽皮: 五、根据课文内容,选择合适的词语填在下面的括号里。 1. 我们看到牛,一点不( ),敢用手拍它的背,摸它的肚子,甚至敢用树枝去( )它的屁股呢! 2. 鹅听见了,就竖起头来,( )眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们( )过来;还伸长脖子,“吭吭”地叫着,( )着大翅膀,好像在它眼里根本就没有我们似的。 六、选择题 1. 下列哪个词语最能形容牛在课文中的形象?( ) A. 勇猛 B. 温顺 C. 狡猾 D. 暴躁 2. 下列哪个句子最能体现鹅的勇敢和好斗特点?( ) A. 鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。 B. 鹅则昂首挺胸,步履稳健,仿佛一切都在它的掌控之中。 C. 还伸长脖子,“吭吭”地叫着,扑打着大翅膀,好像眼里根本没有我们似的。 D. 鹅看见了我们,便大声地叫着,好像在警告我们不要靠近。 3. 下列哪个词语不是课文中出现的生字新词?( ) A. 扳 B. 拳 C. 缘 D. 掐 4. 课文《牛和鹅》的中心思想是什么?( ) A. 赞美牛的勤劳和鹅的勇敢。 B. 通过牛和鹅的形象对比,反映人类社会的某些现象。 C. 呼吁人们要保护动物,珍爱生命。 D. 描述牛和鹅的生活习性和性格特点。 5. 下列哪个句子不是对课文内容的正确理解?( ) A. 课文中的“我们”指的是作者和他的朋友们。 B. 课文通过对比牛和鹅的形象特点,表达了作者对牛的喜爱和对鹅的厌恶。 C. 课文中的“无缘无故”一词,强调了鹅欺负“我们”是没有任何理由的。 D. 课文中的“结实”一词,用来形容牛的身体强壮有力。 七、深入阅读理解课文 1. 课文《牛和鹅》中,作者为什么要写“我们”对牛的欺负和对鹅的害怕? 2. 课文中,“牛的眼睛里像有一个放大的世界”这句话有什么含义? 3. “鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。”这句话用了哪些修辞手法?有什么作用? 4. 课文《牛和鹅》中,金奎叔的话对“我”产生了怎样的影响? 5. 请简要概括课文《牛和鹅》的主要内容。 八、按要求写句子 1. 用课文中的词语“无缘无故”写一句话: 2. 请模仿课文中的描写手法,写一段描述小狗的句子。 3. 用“虽然……但……”的句式,结合课文内容,写一句话。 4. 发挥想象,写一句关于牛和鹅和谐相处的句子。 5. 请用“一……就……”的句式,根据课文内容,写一句描述鹅的句子。 九、创意写作 1. 题目:如果你是课文中的“我”,在金奎叔的启示后,你会怎样改变对待牛和鹅的态度? 2. 题目:请以牛或鹅的视角,写一篇短文,描述它们对人类的看法和感受。 答案: 四、生字拼音与新词解释(8个) 1. 扳(b n):用手将物体向特定的方向移动。 2. 拳(qu n):手指向内弯曲的手的姿势,常用于打人或表示决心。 3. 捶(chu ):用拳头或棒槌敲打。 4. 惹(r ):招引;引起(不好的事情)。 5. 掐(qi ):用指甲按;用拇指和另一个指头使劲捏或截断。 6. 襟(j n):上衣或袍子前面中间的部分。 7. 摔(shu i):(身体)失去平衡而倒下。 8. 吁(x ):叹气;表示惊异。