专题五 第5讲 “形象鉴赏类”题目的考法研习（Word教参）-【新高考方案】2024年高考语文二轮复习专题增分方略（老教材）

第5讲　“形象鉴赏类”题目的考法研习 考法(一)　人物形象 [典题精做] [例一]　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 宿王昌龄隐居① 常　建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤群。 [注]　①王昌龄未出仕时，隐居在石门山。常建辞官西归后到石门山一游，在好友王昌龄当年隐居处住了一夜，当时王昌龄外出做官，并不在此。 (一)强基训练——平时学习“不功利” 1．解释诗中加点词语的含义。 隐处：隐居的地方　　　　 唯：只有 清光：月亮的光辉 犹：还，仍然 宿：比喻夜静花影如眠 药院：种芍药的庭院 滋：生长着 谢时：辞去世俗之累或不问世事 群：与……为伍 2．首联用“清溪”“孤云”这两种典型意象，写出了王昌龄隐居之所的清幽雅致；中间两联进一步通过隐居环境的描写侧面烘托出王昌龄清洁高雅的形象，其住处“茅亭”种有松树、花、芍药，则足见其为人和情趣，独居而情不孤，遁世而爱生活；尾联中一个“亦”字，表明诗人也动了隐居之心。 (二)仿真训练——考场答题“才顺利” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　 ) A．首联写王昌龄隐居所在，“深不测”指溪水深不可测，王昌龄隐居之处便在清溪水流入的石门山之上。 B．颔联写诗人夜宿此地所见，松树梢头，明月升起，清光照来，还运用了拟人手法，写明月不知主人不在，仍来相伴。 C．颈联“宿”“滋”二字生动传神：“宿”，写花影像安睡在庭院中一样；“滋”，写苔藓在滋长蔓延。 D．尾联点明志向，将要归隐与鸾鹤为伴，“亦”字是说诗人要学王昌龄隐逸，实际可能是劝他坚持归隐的初衷。 解析：选A　A项，“‘深不测’指溪水深不可测”说法错误。“深不测”并非指水的深度，而是说清溪水流入石门山深处，望不到尽头。 ★2.明代谭元春在《唐诗归》中点评此诗：“是昌龄一幅小像。”请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：本诗描写了王昌龄品格高尚、情趣高雅的隐士形象。在前三联中，诗人以隐居环境的清静幽深来侧面烘托王昌龄的形象。在尾联中，连诗人自己也动了离开俗世隐居的心思，更加衬托了王昌龄清洁高雅的隐士形象。 [白话诗歌] 清溪远流一眼望不到尽头，故人隐居之处只见飘浮孤云。 松树枝头露出朦胧的弯月，清辉洒落好像还是为着故人。 茅亭台前的花影像睡着一样，栽种芍药的院子滋生出苔纹。 我也将要远离纷繁的俗世，到西山与鸾凤白鹤相伴为群。 [增分策略] 鉴赏人物形象的三个注意点 找准形象 首先，要分清题干要求，分清是要求分析抒情主人公(即作者自己)还是诗歌刻画的人物形象；然后，结合诗(词)内容、标题、注释等，明确人物形象的基本身份 分析形象 分析人物的外貌、动作、语言和心理等，以及反映人物品格志趣的诗(词)句，概括人物形象的基本特征，包括外貌仪表、性格品质和具体行为等。还要分清形象和性格的区别。如果要求分析形象，则要思考主人公的身份、际遇、性情、品质等 理解形象 一是要理解诗歌中的环境描写对人物形象的烘托作用，二是要结合作者生平、时代背景和诗歌的注释评析人物形象 考法(二)　事物形象 [典题精做] [例二]　阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 画 眉 鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 画 眉 禽 文　同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 (一)强基训练——平时学习“不功利” 1．解释诗中加点词语的含义。 啭：鸟婉转地啼叫。百啭千声形容画眉叫声婉转，富于变化 随意：随着自己(鸟)的心意 树高低：树林中的高处或低处 始知：现在才知道 金笼：贵重的鸟笼，喻指不愁吃喝、条件优越的居所 不及：远远比不上　　　　尽日：终日，整天 闲窗：有雕花和护栏的窗子，也有“幽闲”之意 好风：指令人满意、使人喜欢的风 公庭：朝廷 2．欧阳修诗前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩