第11课《老王》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

学习目标 整体把握课文内容，结合时代背景，理解老王身上闪耀的人性之美。（重点） 学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，学会发现关键语句，感受文章的意蕴。（难点） 感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。（重点） 在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？ 杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。长期的创作形成其独特的风格：“一切在情在理，一切平易自然，而韵味尽在其中矣。”（李健吾语）代表作有剧本《称心如意》《弄真成假》，小说《洗澡》，散文《干校六记》《我们仨》，译作《堂吉诃德》《小癞子》等。 二、作者名片 伛着（ ） 惶恐（ ） 荒僻（ ） 侮辱（ ） 取缔（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ） 愧怍（ ） 镶嵌（ ） 田螺眼（ ） 蹬（ ） 肿胀（ ） 塌败（ ） 门框（ ） 压根儿（ ） 攥着（ ） 翳（ ） yǔ huánɡ pì wǔ dì kū lóu zhì zuò qiàn luó 字词学习 dēnɡ zhànɡ tā kuànɡ yà zuàn yì 三、梳理探究 整体感知 自主讨论： （1）从介绍老王、片段回忆、重点回忆三方面，梳理全文结构。 （2）依据文章结构，大致梳理作者的感情线索。 第一部分（1～4）：多角度展现老王孤苦、微寒的生活状态，表达了作者对老王的同情。 第二部分（5～7）：回忆与老王交往的三个片段，表达了对老王的尊重、感激和同情。 第三部分（8～22）：详写老王临终前一天赠送香油和鸡蛋给“我”的事，既表现了老王对“我”家的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。 1.请同学们快速阅读课文，看看本文记录了作者和老王交往的哪些事情。 本文记录了作者和老王交往的四个片段： ①老王送冰； ②老王送钱锺书先生看病； ③老王在“文革”中生计愈加艰难； ④老王临终前赠送香油和鸡蛋给“我”。 三、梳理探究 姓名： 老王 职业： 蹬三轮车 家庭成员： 有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人 外貌特征： 只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 家庭住址： 荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋 谋生手段的艰苦 孤独终老 生理缺陷 地位卑微 居住条件恶劣 2.老王的不幸从哪里体现出来？填写老王简历表。 三、梳理探究 同情弱者 平易近人 心地善良 杨绛 老王 常坐老王的三轮 ③________________ 付给他应得的报酬 关心他能否维持生活 不白收老王的鸡蛋、香油，给他钱 生活艰苦 知恩图报 纯朴善良 蹬三轮的单干户 有眼病 居住条件差 ①___________________ ②___________________ 临终前送来香油和鸡蛋 阅读课文，想一想，在作者眼中，老王是个怎样的人？在老王眼中，杨绛又会是个什么样的人呢？请结合课文内容，完成下面的思维导图。 送冰块，冰大一倍，价钱不变 送钱先生看病，不肯收钱 女儿送鱼肝油给他 三、梳理探究 要求：请以“文中 ，运用了 （描写或手法），刻画了老王的 品质。 ”句式来表达 。 示例： 文中他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨的转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去。通过动作描写，描写了老王病得很重，刻画了老王善良、知恩图报的品质。 3.这样一个不幸的老王又具有怎样的品质？ 老王的苦表现在哪些方面？ 苦 谋生困难——靠一辆破旧三轮维持生活 孤苦伶仃——打了一辈子光棍 生理缺陷——一只眼瞎，另一只也不好 居住环境——荒僻、破落、塌败 老王之“苦” 读课文第5～22自然段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事。老王品质如何。 送冰块，车费减半 送钱先生看病，不要钱 临死前送来香油、鸡蛋 老实厚道 善良仁义 知恩图报 老王之“善” 善 小结：在作者眼中，老王是一个生活在社会最底层的普通劳动者，是一个彻底的“不幸者”，同时他又是一个心地善良、老实忠厚的人。在老王眼中，杨绛是一个善良、平易近人、充满同情心的人，是一个值得信任、值得尊重的好人。 4.作者一家是如何对待老王的呢？ 要求：请以“我从 ，感受到作者一家对老王深深的 ，体现了作者 的品质”句式来表达 。 三、梳理探究 示例：我从女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝鱼，晚上就看的见了。感受到了女儿对老王深深的关爱和同情。体现了女儿的善良。 作者 作者（包括作者的家人）对