26《好的故事》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

《好的故事》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词,理解“朦胧、预告、昏沉的夜”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文思路,理解文章主要内容。 3. 感受梦境的美丽,体会作者对美好事物的追求和赞美。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文,理清课文思路,理解文章主要内容。 2. 感受梦境的美丽,体会作者对美好事物的追求和赞美。 三、教学难点 理解梦境中所蕴含的作者对美好事物的追求和赞美。 四、教学准备 1. 教师准备:课件、梦境图片、鲁迅生平简介。 2. 学生准备:预习课文,了解鲁迅的生平及作品。 五、教学时间:一课时。 六、教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 1. 同学们,你们做过美好的梦吗?梦中都有哪些美好的事物?今天,我们要学习的课文《好的故事》就是鲁迅的一篇描写梦境的文章。 2. 揭示课题,板书:《好的故事》。 3. 提问:从课题中你能猜测出这篇课文主要写了什么?为什么叫“好的故事”? (二)初读课文,整体感知 1. 自由读课文,读准字音,读通句子。 2. 指名读课文,纠正字音和语调。 3. 交流初步感知:通过读课文,你知道了什么?解决了哪些预习中的问题?学生可能会说“课文主要描写了梦境中的美好事物”,也可能会说“鲁迅通过梦境表达了对美好事物的追求和赞美”。 (三)细读课文,品读词句 1. 自主研读课文,边读边思考:作者在梦境中看到了哪些美好的事物?用笔画出相关的语句。 2. 小组交流讨论,互相学习。引导学生从重点词句入手,深入体会梦境的美丽和作者对美好事物的追求和赞美。以下是一个示例: (1)引导学生抓住“许多美的人和美的事”等词语,体会梦境中美好事物的丰富多样。教师随即板书:美好事物的丰富多样。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 (2)引导学生抓住“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢”等描写,体会梦境中平凡事物的美好。教师随即板书:平凡事物的美好。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 (3)引导学生抓住“大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带”等描写,体会梦境中动态事物的生动美丽。教师随即板书:动态事物的生动美丽。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 3. 集体交流讨论:通过学习,你有什么收获和体会?鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书:对美好事物的追求和赞美等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法,引导学生树立正确的审美观和价值观。 4. 自由朗读课文,感受梦境的美丽和作者对美好事物的追求和赞美。 (四)拓展延伸 1. 鲁迅还有许多描写梦境的文章,如《野草》等,同学们可以在课后阅读,感受鲁迅笔下的梦境世界。 2. 引导学生想象自己的美好梦境,并尝试用文字描述出来,培养学生的想象力和写作能力。 (五)课堂小结 通过学习《好的故事》,我们感受到了梦境的美丽和鲁迅对美好事物的追求和赞美。希望同学们能够在生活中保持对美好事物的敏感和热爱,用自己的方式去创造和分享美好。 (六)布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 阅读鲁迅的《野草》,感受其笔下的梦境世界。 3. 写一篇描述自己美好梦境的短文,与同学分享。 七、教后反思 本课的教学重点是感受梦境的美丽和鲁迅对美好事物的追求和赞美。在教学过程中,我注重引导学生通过多种方式朗读课文,深入体会梦境的美丽和作者的情感。同时,我还注重培养学生的想象力和写作能力,让学生在理解和感悟的基础上进行拓展和延伸。在今后的教学中,我将继续注重学生的主体作用,充分挖掘学生的潜能,培养学生的综合素质和能力。同时,我还将不断反思自己的教学行为,努力提高自己的教学水平。 学科网(北京)股份有限公司 $$