第10课《小石潭记》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

有一位古代文化名人,他因长期的贬谪生活内心十分郁闷,因此寄情山水,写下了著名的山水游记“永州八记”。余秋雨先生曾这样评价他:“灾难也给了他一份宁静,使他有足够的时间与自然相晤,与自我对话。”他是 今天,就让我们一同走近柳宗元,走进他的《小石潭记》。 柳宗元 小石潭记 柳宗元 了解作者及本文的写作背景,借助注释和工具书疏通文意,把握文章主要内容。(重点) 理清文章的线索,体会作者的情感变化;学习移步换景、寓情于景的写作手法。(难点) 感受自然之美,陶冶情操,培养健康的审美情趣。 学习目标 作者介绍 字子厚,河东人,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。 世称“柳河东”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。 他与韩愈共同倡导古文运动,其文与韩愈齐名,并称“韩柳”。 代表作有寓言《黔之驴》《永某氏之鼠》,诗歌《江雪》,游记散文“永州八记”等。 柳宗元 773—819 初读课文——读准字音,读出节奏 小石潭记 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 hu n li ch y k n m n c n c y ch x 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 zh ji n c chu n li o qi o su 再读课文——结合注释,读通文意 小石潭记 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣 珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。 方位名词作状语,向西 竹林 好像珮环碰撞的声音 以……为乐 方位名词作状语,向下 清冽,清凉 格外 译 文 从小丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音,(我)心里为之高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路,向下看见一个小潭,潭水格外清凉。 译 文 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 把……作为 石底周边部分翻卷过来,露出水面。 成为 翠绿的藤蔓 蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。 (小潭)以整块的石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水面,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。 译 文 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 表示约数 名词作状语,在空中 映照 静止不动的样子 忽然 轻快迅疾的样子 潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什么依傍的。阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动,忽然间向远处游去,往来轻快迅疾,好像和游人一同欢乐。 大约 好像 穿透 译 文 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 方位名词作状语,向西南。 名词作状语,像蛇那样 名词作状语,像狗的牙齿那样。 向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。 连词,表修饰 名词作状语,像北斗星那样 译 文 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 围绕 使……凄凉 凄凉 连词,因为 凄清 停留 于是,就。 离开 坐在小石潭边,四面被竹子和树木围绕着,寂静寥落,空无一人,让人感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。因为这里的环境太凄清,不可以久留,于是记录下游览经历就离开了。 使……寒冷 深 译 文 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 我 跟随着同去 两个年轻人 同游的人:吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。 研读课文——共赏美景,体会感情 1.这是一篇短小精美的游记,请在文中标出表明作者游踪变化的词句,绘制游踪路线图。 从小丘西行百二十步——( )——潭中鱼可百许头——( )——坐潭上——( ) 伐竹取道,下见小谭 潭西南而望 记之而去 发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 记同游者 全文以作者游踪为线索,采用移步换景的写法展开记叙。 不固定视点,按照地点的转移和一定的视角把所看到的不同事物叙述出来。 研读课文——共赏美景,体会感情 2.作者笔下的小石潭美不胜收,周围景物各具特色,请以“小石潭之美,美在_,如_”的句式进行交流。 小石潭之美,美在水声悦耳,如“隔篁竹,闻水声,如鸣佩环”。 小石潭