内容正文:
第二板块物质转化与应用
专题微课2.5
攻大题一捋清“三线”,稳解化工流程题
高考试题中常以陌生元素为主要载体,再现工业生产中的工艺流程,情境真实有用。不仅考查的元素陌生,而且
各工序的转化过程也相当陌生。对学生的分析与推测能力要求较高,学生常因各工序过程中物质变化分析不清而不
能正确答题。运用“气一液一固”三线分析法,能有效区分清各工序中物质的三态变化,理清工艺流程中的物质变化和
转化关系,提高解题效率,实现稳增分。
一、考什么·怎么考
—全方位解读命题
1,(2023·全国之卷)1iM2(O4作为一种新型锂电池正:2.(2022·广东等级考)稀土(RE)包括钢、钇等元素,是
极材料受到广泛关注。由菱锰矿(MCO3,含有少
高科技发展的关键支撑。我国南方特有的稀土
量Si、Fe、Ni、Al等元素)制备LiMn2O4的流程:
可用离子交换法处理,一种从该类矿(含铁,铝等
如下:
元素)中提取稀土的工艺如下:
疏酸
n
、石灰乳
BaS
碳酸锂CO,和O
酸化Mgs(),溶液
月柞酸钠
分
反应器
钢pl7
MnO,烧窑→LMn,O,
矿物浸取
氧化
·浸取液
湖pIΠ
过滤1→滤液1
滤液电解峻液
滤渣
盐酸
已知:Kn[Fe(OH)3]=2.8×10-39
55℃
Kp[A1(OH)3]=1.3×10-33,
REC操作X
热搅井滤饼过滤2
溶液
Kp[Ni(OH)2]=5.5×10-16
厅柱酸
涉液2
回答下列问题:
(1)硫酸溶矿主要反应的化学方程式为
已知:月桂酸(C1 H2sCOOH)熔点为44℃:月桂酸
和(C1H23COO)3RE均难溶于水。该工艺条件
为提高溶矿速率,可采取的措施是
下,稀土离子保持十3价不变;(C11 H2 COO)2Mg
的Kp=1.8×10-8,A1(OH)3开始溶解时的pH
(举1例)
为8.8:有关金属离子沉淀的相关pH见下表.
(2)加人少量MnO2的作用是
离子
Mg
Fe
AP
RE
不宜使用H2O2替代
开始沉淀时的pH
8.8
1.5
3.6
MnO2,原因是
6.2~7.4
沉淀完全时的pH
3.2
4.7
/
(3)溶矿反应完成后,反应器中溶液pH=4,此时
(1)“氧化调pH”中,化合价有变化的金属离子是
c(Fe3+)=
mol·L1:用石灰乳调节至
pH≈7,除去的金属离子是
(4)加入少量BaS溶液除去NP+,生成的沉淀有:
(2)“过滤1”前,用Na(OH溶液调pH至
的范围内,该过程中A3+发生反应的离子方程式
(5)在电解槽中,发生电解反应的离子方程式为
为
随者电解反应进行,为保持电解液成分稳定,应不:
(3)“过滤2”后,滤饼中检测不到Mg元素,滤液2中
断
Mg+浓度为2.7g·L-1。为尽可能多地提取
电解废液可在反应器中循环利用。
(6)煅烧窑中,生成LiM2O1反应的化学方程式
RE+,可提高月桂酸钠的加入量,但应确保“过滤2”
是
前的溶液中(C1HCOO)低于
mol·L1
(保留两位有效数字)。
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新高考方案·专题增分方略化学
(4)①“加热搅拌”有利于加快RE3+溶出、提高产率,:
证据如现象、数据等,通过论证的分析、推理,考查
其原因是
考生学会对研究对象的本质特征、构成要素及相
②“操作X”的过程为:先
,再固液分离。
互关系建立认知模型,并运用认知模型解释化学
(5)该工艺中,可再生循环利用的物质有
现象,揭示本质与规律
(写化学式)
3.科学态度与社会责任
(6)稀土元素亿(Y)可用于制备高活性的合金类催化:
化工流程的设计遵循安全意识和严谨求实的科学
剂PtgY。
态度,具有真实性,创新应用性和社会性:体现对
①还原YCl和PCl熔融盐制备P1Y时,生成
考生科学态度和社会责任的考查。如设计节约资
1 mol Pts Y转移
mol电子。
源、保护环境的可持续发展方案,提倡人们简约适
②PY/C用作氢氧燃料电池电极材料时,能在:
碱性溶液中高效催化O2的还原,发生的电极反
度,绿色低碳的生活方式。
应为
(三)考查题点统计
[命题分析]
考查题点
频率
(一)考查形式分析
1.加快浸取效率或速率的措施及分析
中频
1.工艺流程题干
一般选取科技前沿有引领作用的素材,不仅
2.流程中转化的化学(离子)方程式或指定物
高频
能激发学生对化学学科的热爱,而且能体现责任
质发生某反应的化学(离子)方程式
担当精神。
3.除杂质离子的pH调节
高频
2.工艺流程图
4.分离、提纯的原理,操作方法及仪器名称及选择
高频
考虑测产品的循环利用
5.指定物质的结构如电子式,化合价,化学键
低频
对原料的
核心化
产品的分
日标
的分析
料
预处理
学反应
离、提纯
产物
6.流程中涉及的指定溶液或滤渣中的成分判断
高频
主要是煅烧、酸