内容正文:
新高考方案·专题增分方略化学
专题微课2.4追题型
—微型化工流程
试题在选择题中以工艺流程图的形式呈现,利用化学知识解释和表达工业生产过程中涉及的化学问题。主要的
命题角度有解释和说明生产过程中的反应原理(化学方程式和离子方程式)、分离和提纯方法、选择试剂的理由等。试
题陌生度高,文字量大,包含信息多,思维能力要求高:主要考查学生运用化学反应原理及相关知识来解决化工生产中
实际问题的能力。
析高考—清清楚楚备考
A.“焙烧”中产生C(O2
1.(2022·湖南等级专)铝电解厂烟气净化的一种简单:
B.滤渣的主要成分为Fe(OH)2
流程如下:
C.滤液①中Cr元素的主要存在形式为CrO片
D.淀粉水解液中的葡萄糖起还原作用
过量NaCO
NaAlO
建模型—
明明白白解题
烟气
吸收塔
合成柚
过滤
冰晶石
(含H)
(Na AIF)
:1,微型化工流程题的思维模型
滤液
对原料的
条件
产品的
下列说法错误的是
原料
预处理
控制
分离提纯
A.不宜用陶瓷作吸收塔内衬材料
B.采用溶液喷淋法可提高吸收塔内烟气吸收效率
分析原料的
主要是煅烧、酸
pⅡ的两
过滤、结品、蒸
主要成分和
溶、懒溶等操作,
节、温度
馏、萃取、分液
C.合成槽中产物主要有Nag AlF6和CO
次要成分
初步除掉杂质
的控制
等分满操作
D.滤液可回收进入吸收塔循环利用
2.原料预处理过程中的常用方法
2.(2022·河北等级考)LiBr溶液可作为替代氟利昂的
绿色制冷剂。合成LBr工艺流程如下:
方法
释义
BaS H2SO Li.CO
将块状或颗粒状的物质磨成粉末或将液体雾
HB(少量Br2)一还原一除杂一一中和→浓缩…→B
研磨
雾化
化,增大反应物接触面积,以加快反应速率或使
滤渣
气体
反应更充分
下列说法错误的是
(
水浸
与水接触反应或溶解
A.还原工序逸出的Brg用NaOH溶液吸收,吸收
液直接返回还原工序
酸浸
与酸接触反应或溶解,使可溶性金属离子
B.除杂工序中产生的滤渣可用煤油进行组分分离
浸取
进人溶液,不溶物通过过滤除去
C.中和工序中的化学反应为Li2CO3十2HBr
CO2↑+2LiBr+H2O
碱浸
除去油污,溶解酸性氧化物、铝及其氣
化物
D.参与反应的n(B2):n(BaS):n(H2))为1:1:1
3.(2023·辽宁等级考)某工厂采用如下工艺制备
除去可燃性杂质或使原料初步转化:
Cr(OH)3,已知培烧后Cr元素以+6价形式存在,
灼烧
①除去硫、碳单质:
焙烧)
下列说法错误的是
②有机物转化、除去有机物:
(
③高温下原料与空气中氧气反应等
NaCO,IO,
淀粉水解液
矿渣
改变结构,使一些物质能溶解,并使一些杂质在
(含FeO.Cr,O,)
煆烧
高温下氧化、分解,如煅烧高岭土
逑渣
滤液②
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第二板块
物质转化与应用
3.分离、提纯的操作方法及答题要领
4,常考的两种反应条件控制
操作
思考角度
常见的操作
思考角度
固体与液体的分离:要分清楚需要的物质在
①调节溶液的酸碱性,使金属离子形成氢
滤液中还是在滤渣中。滤渣是难溶于水的
氧化物沉淀析出(或抑制水解)
过滤
物质,如SiO、PbSO,,难溶的金属氢氧化物
②“酸作用”还可除去氧化物(膜)
控制溶液
和碳酸盐等
③“碱作用”还可除去油污,除去铝片氧化
的pH
膜,溶解铝、二氧化硅等
选用合适的萃取剂(如四氯化碳、金属萃取
④特定的氧化还原反应需要的酸性条件
萃取与
剂),萃取后,静置、分液一将分液漏斗玻
(或碱性条件)
分液
璃塞的凹槽与分液漏斗口的小孔对准。
下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出
①防止副反应的发生
②使化学平衡移动:控制化学反应的方向
①转化为目标产物的价态
加人氧
③控制固体的溶解与结晶
②除去杂质离子[如把Fe+氧化成Fe+,而
化剂(或
④控制反应速率:使催化剂达到最大活性
后调溶液的pH,使其转化为Fe(OH),沉淀
控制温度
还原剂)
⑤升温:促进溶液中的气体逸出,使某物
除去]
(常用水洛
质达到沸点挥发
冰浴或
①生成硫化物沉淀(如加入硫化钠、硫化铵、
⑥加热煮沸:促进水解,聚沉后利于过滤分离
油落)
加入沉
硫化亚铁等)
⑦趁热过滤:减少因降温而析出的溶质的量
淀剂
②加人可溶性碳酸盐,生成碳酸盐沉淀
⑧降温:防止物质高温分解或挥发:降温
③加人氟化钠,除去Ca、Mg
(或减压)可以减少能源成本,降低对设备
的要求
洗涤试剂
适用范围
日的
除去固体表面吸附
典题例析
产物不溶
着的××杂质:可
冷水
钡盐生产的过程中会产生大量的钡泥(主要成分
于水
适当降低固体因为
为BaC(3、BaSiOg、BaS)3、FeSO、Ba(FeO)2以及
溶解而造成的损失
:
少量其他不溶物),某化工厂利用该