《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》群文联读 说课稿 课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

统编教材选择性必修中册第一单元 沐浴理性之光，探究立身之道 《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》群文联读课 【说课环节安排】 【二】 【三】 【一】 【四】 课时内容 ꢀꢀꢀꢀ教学反思ꢀ ꢀꢀ板书设计 单元布局 学习目标 整体架构 学习任务 应对策略 关键概括 内容精髓 反思过程 修订完善 01 单元整体布局 课标 教材 学情 【课程标准分析】 学习任务群：科学与文化论著研习 本任务群旨在引导学生体会和把握科学与文化论著观点明 确、逻辑严密、语言准确精练等特点。学习体验科学文化论著 概括、归纳、推理、实证等科学思维方法。提高阅读、理解科 学与文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实的科学态度和 勇于探索创新的精神。 【教材分析】 选择性必修中册： 选择性必修的专属学习任务群为“研习”，这与必修课程 有所不同，对学生学习的自主性和探究性有更高要求。 【教材分析】 选择性必修中册第一单元： 单元主题：“理论的价值” 学习任务群：“科学与文化论著研习” 教材围绕人文主题与核心任务，精选古今中外7篇科学 与文化论著组成五课。选文观点深邃，思想深刻，逻辑推 理严谨，论证严密。 培养理性探索精神，拓展文化视野，开阔胸襟 【学情分析】 学段：高二 （1）学过一些论述文，但对文化论著知之甚少，对文体特点缺乏深入了解。 （2）有一定阅读理论文能力，但是对文化论著的阅读缺乏系统的方法指导， 自主研习的能力不足。 （3）具备一定的理性思维，但思维的深刻性、逻辑性要进一步提高。 （4）多元解读、多角度思考问题的能力不够，无法全面辨证的看待社会人 生问题。 【单元学习任务】 （1）掌握科学文化论著的基本特点，提高阅读科学与文化论著 的能力。 （2）掌握科学文化论著的阅读方法，抓主要概念，把握核心观 点，理清论述思路。 （3）理解科学文化论著中蕴含的人文内涵，获得思想启迪，发 展科学思维，提高理论素养。 （4）运用相关理论辩证分析现实问题，有理有据阐述见解，深 化理性思维，提升具体语境中的语言运用能力。 【单元框架】 课段 核心任务 学习马克思主义思想 课时 教学内容 课型 第1课时ꢀ 第2课时 第3课时 ꢀ 初识星光，知人论世，联系背景，见证伟大 单元导读 第一课段： 理论。抓住主要概念， 见微知著， 把握核心观点，理清 明理论之道 论述思路。 ꢀ 思想。 明文体特征，理清文章思路，掌握核心概念， 单篇阅读 理解经典理论。 分析论证方法，体会论辩艺术 读书交流会 ꢀ 感受强大的思想力量， ꢀ 分析论证逻辑，绘制思维导图，感悟理论文 群文联读 的针对性和现实性。 第二课段： 学习严密的说理逻辑， 第4课时 辩证逻辑， 提升思维深刻性和逻 得说理之方 辑性。 ꢀ ꢀ 第5课时 分析语言特点，欣赏语言魅力，汲取话语力量。群文联读 第6课时 明概念，理思路，赏论证艺术，探究理论的 单篇阅读 现实意义。 感“诚”“善”“正 第7课时 明观点，解内涵，知行合一，躬身入局，理 群文联读 论指导实践。 第三课段： 义”的时代内涵，探 阶梯整合， 讨人性标准，立身处 成自我之思 世。深化理性思考， 提高理论素养。 第8课时 第9课时 批判性阅读与课堂辩论 活动展示 论文创作与评价 活动展示 02 课时内容呈现 课时定位 学习目标 学习方法 学习过程 【课时定位】 《修辞立其诚》《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》这 三篇文章以立身处世的思想认识为中心，阐述了真诚、怜悯和正 义的内涵。虽然论述的内容不同，手法各异，但是都指向“人性 的标准，立身处世的原则”问题。 本课时属于本单元的第7课时，为群文联读课，以“人性的 标准”为学习中心点，探究人文内涵，深化理性思维。 【课时目标】 1.梳理文章论证思路，学习推理逻辑。 2.领会文章的思想内涵，探究人文价值，提高理论素养。 3.深化理性思维，引导学生正确看待社会、人生问题。 【学习方法】 课标：“以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习 情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用 语言的过程中提升语文素养”。 以“论文语段写作”为核心，开展任务活动，采用小 组探究法和交流讨论法。 【学习过程】 四个方法面呈现课时内容： 1.思维导图展思路，表格汇总论手法。 （课前自学任务） 2.人文内涵深理解，处世原则应坚守。 （课堂重点内容） 3.理论实践相结合，论文语段提素养。 （课堂核心任务） 4.课上课下齐抓手，思辨阅读增能力。 （课后练习作业） 【学习过程】 课前任务：思维导图展思路，表格汇总论手法 运用思维导图梳理文章思路，条理清晰，层次分明，可 以帮助学生快速提取文章主要内容，提高学习效率。 表格汇总可以一目了然的让学生发现三篇文章在论证方 法和语言特点上的共性与不同。 【学习过程】 课前任务：思维导图展