24《京剧趣谈》教案2023-2024学年六年级上册语文统编版

《京剧趣谈》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词，理解“京剧、表演、马鞭、亮相、虚实、约定俗成”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解京剧艺术的特点和表现手法。 3. 体会作者对京剧的热爱之情和民族自豪感，激发学生对传统文化的兴趣。 4. 培养学生欣赏京剧艺术的能力，提高学生的审美素养。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解京剧艺术的特点和表现手法。 2. 体会作者对京剧的热爱之情和民族自豪感，激发学生对传统文化的兴趣。 三、教学难点 1. 体会作者对京剧的热爱之情和民族自豪感，激发学生对传统文化的兴趣。 2. 培养学生欣赏京剧艺术的能力，提高学生的审美素养。 四、教学准备 1. 教师准备：课件、京剧表演片段、京剧艺术相关资料。 2. 学生准备：预习课文，了解有关京剧的基本知识。 五、教学时间：一课时。 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1. 播放一段京剧表演片段，让学生感受京剧艺术的魅力。 2. 提问：你们知道这是什么艺术形式吗？你们知道京剧有哪些特点和表现手法吗？ 3. 揭示课题，板书：《京剧趣谈》。 （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 2. 指名读课文，纠正字音和语调。 3. 交流初步感知：通过读课文，你了解了哪些关于京剧的知识？京剧有哪些特点和表现手法？ 4. 教师随即板书：虚拟性、程式化、综合性、表演性等。 （三）细读课文，品读词句 1. 自主研读课文，边读边思考：京剧艺术的特点和表现手法有哪些？划出关键的语句。 2. 小组交流讨论，互相学习。引导学生从重点词句入手，深入体会京剧艺术的特点和表现手法。以下是一个示例： （1）虚拟性：引导学生抓住“马鞭”、“船桨”等虚拟性道具，体会京剧表演中虚拟性手法的运用。教师随即板书：虚拟性手法。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 （2）程式化：引导学生了解京剧表演中的唱、念、做、打等程式化动作，体会京剧表演中程式化手法的运用。教师随即板书：程式化手法。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 （3）综合性：引导学生了解京剧表演中音乐、舞蹈、美术等多种艺术形式的综合运用，体会京剧艺术的综合性特点。教师随即板书：综合性特点。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 （4）表演性：引导学生了解京剧表演中演员的表演技巧和表现力，体会京剧艺术的表演性特点。教师随即板书：表演性特点。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 3. 集体交流讨论：通过学习，你有什么收获和体会？鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书：民族自豪感、传统文化魅力等。并让学生结合实际谈谈自己的看法，激发学生对传统文化的兴趣。 4. 自由朗读课文，深入体会京剧艺术的特点和表现手法。并尝试用自己的语言描述京剧表演的场景和人物形象。 （四）拓展延伸，感受京剧魅力 1. 播放更多的京剧表演片段，让学生感受京剧艺术的魅力和表现力。 2. 学生交流自己的感受和体会，用自己的语言描述京剧表演的场景和人物形象。 3. 教师总结：京剧是我国传统文化的重要组成部分，它具有独特的艺术特点和表现手法。通过学习《京剧趣谈》，我们了解了京剧艺术的特点和表现手法，也感受到了京剧艺术的魅力和表现力。希望同学们能够继续了解和学习传统文化，传承和发扬中华民族的优秀文化遗产。 （五）课堂小结 通过学习《京剧趣谈》，我们了解了京剧艺术的特点和表现手法，感受到了京剧艺术的魅力和表现力。同时，我们也体会到了作者对京剧的热爱之情和民族自豪感。希望同学们能够继续了解和学习传统文化，传承和发扬中华民族的优秀文化遗产。 （六）布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 收集更多的京剧表演片段和相关资料，准备在班上交流。 3. 写一篇读后感，谈谈自己对京剧艺术的看法和感受。 七、教后反思 本课的教学重点是了解京剧艺术的特点和表现手法，体会作者对京剧的热爱之情和民族自豪感。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式感受京剧艺术的魅力和表现力，如播放京剧表演片段、交流自己的感受和体会等。同时，我还注重培养学生的语言表达能力和思维能力，鼓励他们从不同角度谈自己的看法和体会。 在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $$