内容正文:
文言文常考文体训练(三)“写人叙事类”文本
一、阅读下面的文言文,完成下面小题」
材料一:
:读文注脚:
子贡问于孔子日:“今之人臣,执为贤?”子日:“吾未识也往者齐有鲍叔郑有子
/内化“写人似事美”
皮则贤者矣。”
文本的读文技法
子贡曰:“齐无管仲,郑无子产?”子曰:“赐汝徒知其一,未知其二也。汝闻用
力为贤乎?进贤为贤乎?”子贡曰:“进贤贤哉!”子日:“然吾闻鲍叔达管仲子皮达
子产未闻二子之达贤己之才者也。”
(节选自《孔子家语·贤君》):
材料二:
(晋)文公问元帅于赵衰,对日:“部教可,行年五十矣,守学弥博。夫先王之法
志,德义之府也。夫德义,生民之本也。能惇葛者,不忘百姓也。请使邵毅。”公从
之。公使赵衰为卿,辞曰:“栾枝贞慎,先轸有谋,胥臣多闻,皆可以为辅佐,臣弗若
也。”乃使来枝将下军,先轸佐之。取五鹿,先轸之谋也。邵卒,使先轸代之。胥臣
佐下军。公使原季①为卿,辞曰:“夫三德者,偃之出也。以德纪民,其章大矣,不可
废也。”使孤偃为卿,辞日:“毛之智,贤于臣,其齿又长。毛也不在位,不敢闻命:”乃
使狐毛将上军,狐偃佐之。狐毛卒,使赵衰代之,辞曰:“城濮之役,先且居之佐军也
善,军伐有赏,善君有赏,能其官有赏。且居有三赏,不可废也。且臣之伦,其郑、胥
要、先都在。”乃使先且居将上军。公曰:“赵衰三让。其所让,皆社稷之卫也。废
让,是废德也。”以赵衰之故,范于清原,作五军。使赵衰将新上军,箕郑佐之;胥婴
将新下军,先都佐之。子犯卒,蒲城伯请佐,公日:“夫赵衰三让不失义。让,推贤
也。义,广德也。德广贤至,又何患矣。请令衰也从子。”乃使赵衰佐上军。
(节选自《国语·晋语·文公任贤与赵衰举贤)
[注]①原季:即赵衰。
[题组一原题练
[题组二发掘练
1.材料一中画波浪线的部分有三处需加句读,请选:1.材料一中画双波浪线的部分有三处需要加句读,
出相应位置处的字母。
请选出相应位置处的字母。
然A吾闻B饱叔C达D管仲E子皮达F子产G
吾A未识也B往者C齐D有鲍叔E郑F有G子
未闻回二子之达1贤己门之才者也
皮回则贤者矣
字母:
字母:
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,
2.下列对材料中加☐的词语及相关内容的解说,
不正确的一项是
不正确的一项是
()
A.弥,更加。成语“欲盖弥彰”的“弥”意思相同。
A.贤,指贤人,《过秦论》“非有仲尼、墨翟之贤”的
“贤”含义不同。
B.城濮之役中晋文公兑现当年“退避三舍”的
B.行年,指年龄,与《陈情表》“行年四岁,舅夺
诺言,令晋军后退,避楚军锋芒。
母志”的“行年”含义相同。
C.伦,辈、类也。如《过秦论》中“廉颇、赵奢之伦制
C.下军,古代军事编制称谓。大国分上军、中军、
其兵”的“伦”。类似用法的词还有“徒”“属”等。
下军三军。次国分上,下二军。
D.“废让”中的“让”与成语“不遑多让”“当仁不让”
D乃,副词,于是、就,与《师说》“今其智乃反不能
中的“让”意思不完全相同
(转下页左栏):
及”中“乃”的含义相同。
(转下页右栏)
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3.下列对材料中有关内容的概述,不正确的一项是:3.下列对材料中有关内容的概述,不正确的一项是
()
()
A,面对子贡“当今做臣子的,谁能称得上贤人”的
A,子贡认为齐国的管仲、郑国的子产应该在贤人
询问,孔子并没有作直接回答。
之列,但孔子认为子贡见解过于片面。
B.赵衰认为能够重视道德和信义的人·是不会
B.鲍叔举荐了管仲,子皮举荐了子产,所以孔子
忘记百姓的,而郤毅就是这样的人
认为鲍叔和子皮才是真正贤能之人。
C.赵衰认为用德行米治理人民,里面大有文章:
C.郤毅好学笃实,还能制定法规典籍,因此得到了
可做,因此不能不任命狐偃为下卿。
赵衰的赏识,并把他推荐给晋文公。
D.在晋文公看来,“广德”是“义”的目的,而“贤至”
D.狐毛年长多智,狐偃便向晋文公推荐了他,晋文
则是“广德”的结果。
公派狐毛统帅上军,狐偃为其副将。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
4.把材料中画虚线的句子翻译成现代汉语。
(1)赐,汝徒知其一,未知其二也。汝闻用力为
(1)军伐有赏,善君有赏,能其官有赏。
贤乎?进贤为贤乎?
译文:
译文:
4444444444+
(2)毛之智,贤于臣,其齿又长。毛也不在位,不敢闻命
(2)让,推贤也。义,广德也。德广贤至,又何忠矣。
译文:
译文:
二、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
:读文注脚:
王朴字文伯,东平人也。少举进士,为校书郎,依议框密使杨邻。娜与王章、史(内他写人事类"、
弘肇等有隙,朴见汉兴日浅,隐帝年少孱弱,任用小人,而邻为大臣,与将相交恶,知
文本的谈文被法
其必乱,乃去邻东归。
(周)世宗即位,迁比部郎中。世宗锐意征伐,已挠群议,亲败刘旻于高平,归而
益治兵,