20《青山不老》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

《青山不老》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词,理解“肆虐、盘踞、归宿、奇迹、治理、劲挺、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 4. 培养学生的环保意识,激发他们热爱和保护自然环境的情感。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。 2. 感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心,培养学生的环保意识和责任感。 三、教学难点 1. 深入理解老农植树造林、改造山林的艰辛和毅力。 2. 培养学生的环保意识和责任感,引导他们积极参与环保行动。 四、教学准备 1. 教师准备:课件、课文朗读音频、相关图片和视频资料。 2. 学生准备:预习课文,了解植树造林和环境保护的相关知识。 五、教学时间:一课时。 六、教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 1. 教师展示一些青山绿水的图片,问学生:“你们喜欢这样的景色吗?你们知道这样的美景是怎么来的吗?” 2. 揭示课题,板书:《青山不老》。 3. 引导学生讨论:“青山不老”这个题目让你想到了什么?你认为这个题目有什么含义? (二)初读课文,整体感知 1. 学生自由读课文,读准字音,读通句子。 2. 指名读课文,纠正字音和语调。 3. 交流初步感知:通过读课文,你知道了什么?解决了预习中的问题。教师随即板书关键词语,如:肆虐、盘踞、绿化、奇迹等。 4. 过渡:同学们已经了解了课文内容,现在让我们进一步了解这位老农和他的青山。 (三)细读课文,品读词句 1. 自主研读课文,边读边思考:老农为什么要改造山林?他是怎么做的?结果怎样?划出关键的语句。 2. 小组交流讨论,互相学习。引导学生从重点词句入手,深入体会老农的艰辛和决心。以下是一个示例: (1)“他知道终有一天,自己也会爬不起来。他栽的树已经长大,大山已经绿起来。他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”引导学生抓住“爬不起来”、“已经绿起来”、“另一种东西”、“与山川共存、与日月同辉”等词语体会老农植树造林、改造山林的艰辛和毅力,以及他对山林的深厚情感。教师随即板书:艰辛毅力、情感深厚。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 (2)“作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”引导学生抓住“山野老农”、“另一种东西”、“与山川共存、与日月同辉”等词语体会老农对山林改造事业的执着追求和无私奉献精神。教师随即板书:执着追求、无私奉献。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 3. 集体交流讨论:通过学习,你有什么收获和体会?鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书:环保意识、责任感等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法,教育学生从小培养环保意识和责任感。 4. 自由朗读课文,思考老农的青山给他带来了什么?他的青山又是怎么来的?并划出相关的语句。 5. 小组交流讨论:老农的青山给他带来了哪些好处?他的青山又是怎么来的?引导学生从整体上把握课文内容,理解课文的思路和结构。教师根据学生的回答进行点拨和总结,帮助学生加深对课文的理解。 6. 拓展延伸:通过学习,你有什么感想和启示?鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答进行总结和提升,引导学生树立正确的环保意识和责任感。 (四)课堂小结 通过学习《青山不老》,我们了解了老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心,感受了他对山林的深厚情感。同时,我们也意识到了保护环境的重要性,我们应该像老农一样,用自己的行动去爱护我们的家园。希望同学们能够从小培养环保意识和责任感,积极参与环保行动,为我们的地球贡献一份力量。 (五)布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 收集一些关于植树造林和环境保护的资料或故事,准备在班上交流。 3. 思考:如果你是一名环保志愿者,你会怎么做?写一篇读后感。 七、教后反思 本课的教学重点是有感情地朗读课文,理解课文内容,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。在教学过程中,我注重引导学生通过多种方式朗读课文,理解课文内容,并通过小组合作探究的方式,让学生自主探究、合作交流,充分地发挥学生的主体作用。同时,我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。 我还利用多媒体教学资源,展示了相关图片和视频资料,让学生更加直观地了解了植树造林和环境保护的重要性。这些辅助教学材料不仅激发了学生的学习兴趣,也帮助他们更深入地理解了课文内容。 在今后的教学中,我将继续注重学生的主体作用,充分挖掘学生的潜能,培养学生的综合素质和能力。同时,我还