第21篇 虽有嘉肴-【一战成名新中考】2024河南中考语文·基础夯实练优质课件PPT

第一部分 古诗文阅读 二、文言文阅读 八年级下册 河南语文 语文 1 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 第21篇 虽有嘉肴 基础知识检测 1.通假字 学学半 ____________同____，意思是：______ 第一个“学” 敩 教导 2 2.古今异义 （1）然后能自反也 古义：______ 今义：颠倒的，方向相背的（跟“正”相对） 反思 （2）教学相长也 古义：________ 今义：指“教学”或指教师把知识、技能传授给学生的过程，大致相当于古 代汉语中的“教” 教与学 3 3.一词多义 （1）困：教然后知困 ______ 困【F】于心（《生于忧患，死于安乐》） ______ 困惑 忧困 （2）反：然后能自反也 ______ 窥谷忘反（《与朱元思书》） ______________ 始一反焉（《愚公移山》） ______________ 反思 同“返”，返回 同“返”，往返 （3）强：然后能自强【F】也 ______ 余强【F】饮三大白而别（《湖心亭看雪》） _____________ 勉励 qiǎnɡ，尽力 4 4.其他重点实词 （1）不知其旨也 旨：______ 味美 （2）虽有至道 至道：____________ 最好的道理 （3）然后能自反也 自反：__________ 自我反思 （4）教学相长也 相长：____________________ 互相推动、互相促进 5 5.句子翻译 （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 【答案】 虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 【答案】 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。 （3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 【答案】 知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。 6 （4）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ 【答案】 《尚书·说命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！ 6.问题探究 文章论述“教”与“学”的相互关系，为什么开头从“嘉肴”谈起？ 【答案】 开头从“嘉肴”谈起，是为了用“嘉肴”类比“至道”，通过类比手法，引出下文对教与学关系的论述，推理由浅入深，使抽象的道理变得生动形象，通俗易懂，具有更强的说服力。 7 多角度对比训练 类比、引用 （2023河师大二模）阅读下面两个文段，完成1~4题。（11分） 【甲】《虽有嘉肴》全文 【乙】大学之教也，时教必有正业，退息必有居学①。不学操缦②，不能安弦③；不学博依④，不能安《诗》；不学杂服⑤，不能安礼；不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏⑥焉修焉，息焉游⑦焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅⑧而不反。《兑命》曰：“敬孙⑨务时敏，厥修乃来⑩。”其此之谓乎！ （节选自《礼记》） 8 【注释】①居学：在家休息时的学习。②操缦（màn）：学习弹奏杂乐。③安弦：懂得音乐。④博依：音律，亦作比喻讲。⑤杂服：各种礼服，亦作洒扫应对讲。⑥藏：怀抱。⑦游：闲暇。⑧辅：指朋友。⑨孙：同“逊”，谦虚。⑩厥修乃来：他的学业才会有成就。厥，他的。 9 1.下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（2分）( ) B A. 虽有嘉肴，弗<zzd>食</zzd> <zzd>食</zzd>之不能尽其材 B. 弗学，不<zzd>知</zzd>其善也 不可<zzd>知</zzd>其源 C. 其此之<zzd>谓</zzd>乎 太守自<zzd>谓</zzd>也 D. 教然后知<zzd>困</zzd> <zzd>困</zzd>于心，衡于虑 【解析】A项“食”的意思分别为“吃/同‘饲’，喂”。B项“知”都是“知道”的意思。C项“谓”的意思分别为“说/称作，命名”。D项“困”的意思分别为“困惑/忧困”。故选B。 10 2.把下面句子翻译成现代汉语。（2分） 故曰：教学相长也。 【答案】（2分）所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 3.阅读甲文，请用简洁的语言梳理作者的论证思路。（3分） 【答案】（3分）首先用“嘉肴”与“至道”进行类比，指出学习的重要性，引出教与学关系的论题；然后分析学习与教人可以互相促进的道理，得出“教学相长”的结论；最后引用《兑命》中的话印证观点。 11 4.甲乙两文在结尾处都引用了《兑命》中的话，请分别分析它们在文中的作用。（4分） 【答案】（4分）甲文引用《兑命》中的话目的是印证“教学相长”的观点，强调教和学是相辅相成，互相促进的。乙文引用《兑命