12《故宫博物院》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

《故宫博物院》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词,理解“故宫博物院、紫禁城、宫殿、御花园”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,了解故宫博物院的主要建筑和布局。 3. 体会作者对故宫博物院的热爱和赞美之情,培养学生的文化自豪感和爱国情怀。 4. 通过学习,了解中国古代建筑的特点和风格,激发学生对中国传统文化的兴趣。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文,了解故宫博物院的主要建筑和布局。 2. 体会作者对故宫博物院的热爱和赞美之情,培养学生的文化自豪感和爱国情怀。 三、教学难点 1. 理解古代建筑的特点和风格,体会作者的赞美之情。 2. 激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。 四、教学准备 1. 教师准备:课件、故宫博物院的图片和资料。 2. 学生准备:预习课文,了解故宫博物院的相关知识和背景。 五、教学时间:一课时。 六、教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 1. 教师播放故宫博物院的视频片段,激发学生的兴趣。 2. 提问:你们知道这是哪里吗?它有什么特点和历史背景? 3. 揭示课题,板书:《故宫博物院》。 (二)初读课文,整体感知 1. 学生自由读课文,读准字音,读通句子。 2. 指名读课文,纠正字音和语调。 3. 交流初步感知:通过读课文,你了解了哪些关于故宫博物院的建筑和布局?教师随即板书关键词语,如:紫禁城、太和殿、乾清宫、御花园等。 (三)细读课文,品读词句 1. 自主研读课文,边读边思考:故宫博物院的主要建筑有哪些?它们的布局有什么特点?划出关键的语句。 2. 小组交流讨论,互相学习。引导学生从重点词句入手,深入体会古代建筑的特点和风格,以及作者对故宫博物院的热爱和赞美之情。以下是一个示例: (1)“在紫禁城的正中,有一个宫殿,这就是太和殿。”这句话介绍了太和殿的位置和重要性,突出了它在故宫博物院中的核心地位。 (2)“这些大殿矗立在七米多高的白石台基上,台基有三层,每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着,上面刻着龙凤流云,四角和望柱下面伸出一千多个圆雕鳌头,嘴里都有一个小圆洞,是台基的排水管道。”这句话详细描述了太和殿的建筑特点和风格,展现了古代建筑的精湛工艺和美学价值。 (3)“这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。”这句话表达了作者对故宫博物院的热爱和赞美之情,同时也展现了中国古代建筑的卓越成就和文化魅力。 3. 集体交流讨论:通过学习,你有什么收获和体会?鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答随即板书:古代建筑的特点、文化自豪感等品质和精神。并让学生结合实际谈谈自己的看法,教育学生珍惜和传承中国传统文化。 4. 拓展延伸:除了故宫博物院,你还知道哪些中国古代建筑?它们有什么特点和历史背景?鼓励学生发挥想象,大胆介绍自己感兴趣的中国古代建筑,进一步激发对中国传统文化的兴趣和热爱。 (四)课堂小结 通过学习《故宫博物院》,我们了解了故宫博物院的主要建筑和布局,体会了古代建筑的特点和风格,以及作者对故宫博物院的热爱和赞美之情。希望同学们能够珍惜和传承中国传统文化,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 (五)布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 收集其他中国古代建筑的资料和图片,准备在班上交流。 3. 写一篇读后感,谈谈自己对故宫博物院的印象和感受。 七、教后反思 本课的教学重点是了解故宫博物院的主要建筑和布局,体会作者对故宫博物院的热爱和赞美之情。在教学过程中,我注重引导学生通过多种方式朗读课文,理解课文内容,并通过小组合作探究的方式,让学生自主探究、合作交流,充分地发挥学生的主体作用。同时,我还注重引导学生从重点词句入手,深入体会古代建筑的特点和风格,培养学生的文化自豪感和爱国情怀。 在今后的教学中,我将继续注重学生的主体作用,充分挖掘学生的潜能,培养学生的综合素质和能力。同时,我还将不断反思自己的教学行为,努力提高自己的教学水平。特别是在培养学生的文化自豪感和爱国情怀方面,我将更加注重将文化教育与现实生活相结合,引导学生关注身边的文化现象和传统价值观,培养他们的文化自信和爱国情感。 学科网(北京)股份有限公司 $$