8 美丽文字 民族瑰宝——影响深远的汉字（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

《美丽文字 民族瑰宝——影响深远的汉字》 教学设计 1、 教材分析 《美丽文字 民族瑰宝》是教材第四单元“骄人祖先，灿烂文化”主题中第一课，本课有四个话题“丰富多样的文字”“古老而优美的汉字”“意蕴隽永的汉字”“影响深远的汉字”，分四课时教学。本课的编写依据是《道德与法治》课程标准中的“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。” 本课时围绕“影响深远的汉字”这个板块进行设计。本话题主要从历史和现实的角度介绍了汉字的影响。从历中发展的角度，指出了汉字对中国周边国家的影响，介绍了“汉字文化圈”的形成。从当今世界发展的角度，指出了汉字在信息化、全球化的时代正焕发新的活力，古老的汉字并没有被信息时代所抛弃，中华民族凭借自己的创造精神将汉字汇入信息化的时代浪潮。随着中国国际影响力的增强，中国文化在海外的影响日益增强，汉字正以新的方式影响世界，也将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更加重要的角色。 2、 学情分析 五年级的小学生学习了比较多的汉字和汉字知识，对于汉字文化有一定的了解，但学生的这种了解可能仅停留在认字、书法，字意词义等方面，还没有从国际影响力的角度去认识汉字。 3、 设计理念 基于道德与法治课程性质，依据《课程标准》中的“我们的国家”中的相关要求，以学科核心素养为指向，我设计了：问题导学——将问题伴随知识获得过程的始终，起到定向、整合、导行、启发的作用；活动促学——增强学生自主持久学习的支撑力；评价串学——通过教学评价既对学习者学习效果进行总结，又在各学习环节中起到承上启下的作用；媒体助学——利用多媒体大信息量、大容量性的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。 4、 教学目标 知识目标：了解汉字对中华民族、世界的深远影响和对于实现中华民族伟大复兴的重要作用。 能力目标：学习科技进步、社会发展后汉字又焕发新的活力，体会汉字在实现民族复兴中的重要作用。 情感态度价值观：感受汉字对汉字文化圈国家的影响，激发民族自豪感，增强学生的对民族文化的认同感和文化自信。 5、 教学重点与难点 学习科技进步、社会发展后汉字又焕发新的活力，体会汉字在实现民族复兴中的重要作用。 感受汉字对汉字文化圈国家的影响，激发民族自豪感，增强学生的对民族文化的认同感和文化自信。 6、 资源与工具 教学资源准备：教师了解汉字对世界文化发展的影响、学生搜集科学家王选的事迹 教学工具使用：教学助手、互动课堂 七、教学过程 一、教学导入 （出示1000多年前日本高僧空海的书法作品）。 今天老师带来了一幅1000多年前的书法作品，请大家欣赏！你知道这幅作品写了什么内容吗？你猜猜这幅作品是谁写的？ 有点出乎同学们的意料，这幅书法作品是1000多年前日本高僧空海创作的。其实这一点不奇怪，汉字很早就传入朝鲜半岛、日本、越南等国家和地区，促进了中国与这些国家和地区的经济、文化交流，中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。今天我们一起了解汉字对世界的影响。 板书课题：影响深远的汉字 二、活动过程 活动一：了解“汉字文化圈” 出示世界地图，找出“汉字文化圈”包含的国家和地区。你知道我国的汉字对这些国家和地区的文字和文化产生了怎样的影响？结合阅读角和大家课前搜集的资料，与我们大家分享分享！ 1.汉字在日本 （1）猜一猜 出示一句日语，猜猜意思。 谈发现：日语中有一些字和汉字长得很像,有的时候仅凭几个汉字,我们能推断出这句话的意思。 （2） 故事屋：汉字传入日本历史。 教师小结：汉字是随着汉语文献一起大规模传入日本的。最早传入日本的汉语文献有《论语》,传入的时间是在公元3世纪前后。 （3）播放汉字博物馆视频