16奖励一下自己（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

《奖励一下自己》教学设计 1、 教材分析 《奖励一下自己》部编版《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第四个主题中的内容。本课的编写依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标。并努力去实现”。 本课共有四个板块：“我来发个奖”引导学生发现自己和他人各方面的进步，并为此感到骄傲和自豪。“我们的‘奖励’”引导学生进一步开阔视野，发现小组及其成员的进步和成长。这是对合作学习成果的总结。“特别的奖项”通过设一个“未来奖”，引导学生发现自己的不足和还需要改进的地方，并愿意在自己的努力和他人的帮助下克服困难，取得改进和进步。“三年级的期待”引导学生以积极的心态去展望三年级的生活，许下心愿，定下目标。 2、 学情分析 总结具有抽象性和概括性。对低年段的小学生来说，总结过往的生活是有难度的。结合低年段学生的年龄特点，以“给自己发个奖”的形式引导学生总结过往生活，将抽象概括的总结建立在具体的（列举自己成长与进步的事例）内容上，是适合小学生的创意设计。这样的活动，能将课程的价值引领暗含在活动之中，是儿童道德学习的有效方式，能引导学生发现自己的成长与进步，并以积极的态度面对新的学习生活。 3、 设计理念 基于道德与法治课程性质，依据《课程标准》中的“愉快、积极地生活”中的相关要求，以学科核心素养为指向，我设计了：问题导学——将问题伴随知识获得过程的始终，起到定向、整合、导行、启发的作用；活动促学——增强学生自主持久学习的支撑力；评价串学——通过教学评价既对学习者学习效果进行总结，又在各学习环节中起到承上启下的作用；媒体助学——利用多媒体大信息量、大容量性的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。 4、 教学目标 知识目标： 1.体会自己两年来的成长与进步。 2.总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。 3.引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。 4.通过制订规划，确定自己未来一年的发展目标。 能力目标： 通过学生间的相互称赞和自我称赞，发现自己的成长，并对未来进行规划和展望。 情感态度价值观： 能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。 5、 教学重点与难点： 引导学生回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信，并不断进步。 结合生活和学习反思自己的不足，明确努力的方向，愿意为之奋斗。 6、 资源与工具 教学资源准备： 教师准备：若干空白奖状、卡片、抽奖盒。 学生准备：制作几张小奖状，内容留白；心愿瓶。 教学工具使用：教学助手、互动课堂 7、 教学过程： 课前热身：《读书郎》歌曲 一、创设情境，导入新课 师：（出示一张奖状）同学们，看看老师给大家带来了什么？ 生：奖状！ 师：你们以前得过奖吗？是因为什么得到的？ 生自由发言。 师：同学们真棒，在各个方面表现优秀获得过各种奖。今天我们就来奖励一下自己。（板书课题） 二、活动过程 活动一：我给自己发个奖 今天的奖有点儿不一样，不由老师来发，改成你们自己给自己颁发奖状！老师已经给大家准备好了奖状，你需要完成一个活动才能得到它。有没有信心得到它？ 1.我们的第一个活动是——我来发个奖！ 老师这里有一些同学很优秀，但老师不知道给他发个什么奖。所以想请你帮帮忙。请你帮老师给他发个奖！ 这位同学坚持练字，字体越来越规范，越来越美观，给他发个什么奖呢？ ——“小小书法家”“书写之星” 这位同学热爱读书，每天坚持阅读，懂得越来越多，给他发个什么奖呢？ ——“书香少年”“阅读达人” 这位同学喜欢运动，不仅跑得快，跳绳也是个能手，给他发个什么奖呢？ ——“运动达人” 这位同学外出游玩发现地上的纸屑，总能及时捡起，给他发个什么奖呢？ ——“环保小卫士” 这位看老奶奶过马路不方便，及时走上前帮扶，给他发个什么奖呢？ ——“乐于助人” 这位同学小时候总是妈妈帮忙洗袜子，现在会自己洗袜子了？ ——“劳动小模范” 这位同学在家帮妈妈洗碗、打扫卫生，做己所能及的家务，给他发个什么奖呢？ ——“妈妈的得力小助手” 2.同学们给这些优秀的同学发了奖，真是慧眼识珠的小伯乐！那大家有没有在这些同学身上看到自己的影子呢？想想从刚进入校园到现在，我们自己在哪方面取得了成长和进步，想发什么奖给自己？ 想好的同学可以同桌之间说说，一会儿我们一起来交流。 用上“因为我 ，我想给自己发个 奖。” 3.全班交流。 “因为我 ，我想给自己发个 奖。” 4.现在请同学们拿出奖状，给自己写一张奖状，奖励