22.3 太阳能 导学案 2023-2024学年人教版物理九年级全一册

《太阳能》导学案 【学习目标】 1.初步认识太阳的结构,知道太阳能是太阳内部发生核聚变形成的, 2.知道太阳能是人类的资源宝库。 3.了解利用太阳能的方式。 【重点难点】 重点:正确认识太阳能的来源及其巨大的应用前景。 难点:结合实例知道利用太阳能的三种方式。 【学习过程】 一、自主学习 (要求:请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际,完成下列学习问题。自学时间为6-8分钟,自学完成后举手示意,待同学们基本全部完成后,找同学起来进行小展示-回答这4个问题,注意回答问题要说清课本上是怎么说的?自己是怎么理解的。做到吐词吐字清楚。) 1.巨大的“核能火炉”:在太阳内部,氢原子核在超 下发生 ,释放出巨大的核能。 2.太阳是人类能源的宝库:地球在这 50 亿年中积累的 是我们今天所用大部分能量的源泉。 3.太阳能的利用:目前直接利用太阳能的方式主要有两种,一种是用 把水等物质加热,另一种是用 把太阳能转化成电能。 二、合作探究 (要求:1.小组接受分配任务后,小组成员首先个人独立思考,形成自己的思路(大约2分钟);2.然后交流讨论说清楚自己的思路(大约5-6分钟);3.本组问题讨论清楚后,再讨论其他组的问题。) 探究点一、太阳-巨大的核能火炉 1.谈谈你对太阳-巨大的核能火炉的理解。 探究点二、太阳是人类能源的宝库 2.为什么说太阳是人类能源的宝库? 探究点三、太阳能的利用 3.说说直接利用太阳能的方式主要有哪两种?并说出其中的能量转化。 4. 说说太阳能技术的优缺点: 三、展示质疑 (要求通过下列活动完成本节课的学习任务) 1.展一展:根据教师的要求各组组员回答指定的问题(问题为合作探究阶段的三个问题),要求说清楚为什么这样解答。此时本组可以补充。 2.挑一挑:其他组的同学在该同学回答后,挑一挑该组同学发言中的“刺”,挑战该组同学,提出自己或本组的见解和看法。 3.补一补:其他同学继续提出自己的见解和看法,不断将本题思路和解题过程补充完善。 4.拨一拨:教师根据同学们的回答进行适时点拨,最终目的是形成本题最优化的解题策略和方法,形成规律。 四、课堂反馈 A.练一练 1.太阳是个巨大的“核能火炉”,其能量来自 ( ) A.核裂变 B.核聚变 C.煤燃烧 D.目前尚不可知 2.市场上有一种装有太阳能电风扇的帽子,如图所示,阳光照射太阳能电池板,扇叶快速转动,能在炎热的夏季给人带来一丝凉意。该装置的能量转化情况是 ( ) A.机械能 太阳能 电能 B.太阳能 机械能 电能 C.电能 太阳能 机械能 D.太阳能 电能 机械能 3.太阳能是人类能源的宝库,下列能源中不是来源于太阳能的是 ( ) A.地热能 B.风能 C.水能 D.生物质能 4.下列利用太阳能的方式中,利用太阳能加热的是 ( ) 5.关于太阳能的下列说法中错误的是 ( ) A.太阳能十分巨大,供应时间长久,目前太阳能的转换率也很高 B.太阳内部不断地进行核聚变,以电磁波的形式向外辐射能量 C.太阳能分布广泛,获取方便,无需开采运输 D.太阳能安全、清洁,利用太阳能不会对环境造成污染 6.太阳能热水器具有安全、节能、环保、经济等优点,它是太阳能转化为 能的设备,某太阳能热水器内装有100kg的水,经过一天太阳照射,水箱内水的温度从20 升高到70 ,则水箱内水吸收的热量至少是 J。 (水的比热容为4.2 103J/(kg )) B.查一查(要求:每组最先完成的同学交给老师检查,然后该同学检查本组其他同学的完成情况) C.思一思: 1.通过这节课,我们掌握哪些知识?_ 2.还有哪些不懂的地方? _ _ D.比一比,评一评:(分“优”“良”“一般”评价导学完成的情况,自我评价完成后交给学科组长,学科组长检查评价完全组最后交给教师检查并评价) 自我评价:_ 小组评价:_ 教师评价:_ 学科网(北京)股份有限公司 $$