“50米快速跑”（教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级下册

学思相伴 有效学练 ——四年级“50米快速跑”第三课次教学设计 一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生为主体，积极尝试以激励为主要教学方法，创设愉快的学习环境，让每一位学生在课堂中体验游戏的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生的学习兴趣和热情，促使学生主动参与学练，在活动中学会交往，在竞赛中懂得合作。 二、相关分析： 1、教材分析：教材50米快速跑属于基础内容之一，一共有5课次，本课是第3课次。50米快速跑的完整动作由起跑、疾跑、途中跑、冲刺跑四个部分组成。本课次的教学重点是前摆积极、用力蹬地；难点是动作协调连贯。在课中借助“游戏”和针对性的辅助练习，从而激发学练兴趣，要求学生在练习中能做到积极前摆、用力蹬地，动作协调连贯。 2、学情分析：本班学生活泼好动，争强好胜，求知欲强；技术类项目掌握较好，体能类项目较欠缺；注意力集中的时间不是很持久，容易受外界事物的干扰。因此，对教师而言，加强体能练习和培养学生对体育活动的长久兴趣，养成良好的学习习惯是提高课堂教学质量的关键之一。 三、学习目标： 1、学习50米快速跑中途中跑的技术，80%的学生做到两腿积极前摆、后蹬有力，发展快速奔跑的能力。 2、学会综合活动“导弹拦截”的方法和规则，发展投掷的能力及手臂力量。 3、养成积极思维和主动合作的良好习惯。 四、教学重点：积极前摆、后蹬有力 教学难点：动作协调连贯 五、主要教学环节： 1、常规严谨 不失热情 学生根据教师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一致。这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。严格要求的队列队形和欢快的集体舞练习，能培养学生的组织性、纪律性和合作精神，也使体育课的开始部分有一个良好的开端，严肃紧张的练习气氛，向活泼兴奋的锻炼过程延续。 2、学思相伴 有效掌握 学生在学、思、练中体验和领悟自然、放松、快跑的重要性，教师继续上节课的要求提出有顺序的进行练习。教师引导学生进行“长江、黄河”游戏中复习站立式起跑，提醒学生站立式起跑动作的规范性，逐步引导学生进入50米快速跑主题，在练习过程中教师用前摆蹬地练习、原地高抬腿练习、后蹬跑练习，练习过程中教师巡视，不断用语言提醒学生注意前摆积极、蹬地有力的动作要求；教师组织学生共同讨论，并在教师示范和自己的练习后，明白没有前摆积极、后蹬有力就跑不快的结论后，学生分组继续练习，练习中教师用语言提示学生注意前摆积极后蹬有力，并帮助做错的学生纠正动作；最后，教师引导学生集体进行途中跑的练习，学生体验跑中有乐，乐中有练，练中有悟。 《导弹拦截》综合活动是锻炼学生投掷、灵敏、配合等综合素质，不仅能增强体质，提高兴趣，消除疲劳，发展思维，而且还能培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律、争取胜利等优良品质，同时也陶冶学生的情操和精神面貌。 3、传统武术 融入两纲 教师将带有中国传统武术特色的放松练习融入课堂。过程中教师提示学生要爱祖国，激发他们的爱国主义精神和热爱体育的情操，并使他们身心得到彻底的放松。 六、问题预设： 1、学生起跑后的加速跑能力弱。 教法：起跑后积极让前抬大腿着地，根据要求反复做25米加速跑。 2、学生在练习中容易出现后腿蹬不直，前摆不高。 教法：通过后蹬跑练习，逐步纠正，规范动作。 崇明县长兴小学体育与健身“50米快速跑”课时计划5—3 年级 四 人数 32 日期 2023.4.18 执教 班级 2 组班形式 自然班 男16 周次 十 课次 30 女16 内容 主题 1、跑：50米快速跑5—3 2、综合活动：《导弹拦截》1—1 重点 前摆积极、后蹬有力 难点 动作协调连贯 学习 目标 1、学习50米快速跑中途中跑的技术，80%的学生做到两腿积极前摆、后蹬有力，发展快速奔跑的能力。 2、学会综合活动“导弹拦截”的方法和规则，发展投掷能力及手臂力量。 3、养成积极思维和主动合作的良好习惯。 课序 时间 教学内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时 间 强度 一 二 三 四 五 六 七 1’ 2’ 3’30 18’ 7’ 2’30 1’ 课堂常规： 1、小干部整队 2、教师检查服饰 3、师生问好 4、宣布课的内容 队列练习： 1、原地转法 2、向中看齐 集体舞：阳光校园 走和跑：50快速跑 1、复习站立式起跑 a) （长江、黄河） b) 双人分散起跑练习 2、针对性学练： a) 前摆蹬地练习 b) 原地高抬腿 c) 后蹬跑练习 3、途中跑练习 a)25米跑练习 b)50米跑练习 综合活动：《