9古代科技 耀我中华——独具特色的古代科学（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

《古代科技 耀我中华——独具特色的古代科学》 教学设计 1、 教材分析 《古代科技 耀我中华》是教材第四单元“骄人祖先，灿烂文化”主题中第二课，本课有四个话题“灿若繁星的古代科技巨人”“独具特色的古代科学”“独领风骚的古代技术创造”“改变世界的四大发明”四个话题，分四课时教学。本课的编写依据是《道德与法治》课程标准中的“我们的国家”第9条“知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。” 本课时围绕“独具特色的古代科学”这个板块进行设计。本话题主要介绍了我国古代在医学、农学、天文历法、数学等方面所取得的一些成就。 教材第74页介绍了有几千年历史的中医药学，介绍了中医的特殊诊疗方法和中国古代几位著名的医学家。教材第75页通过“阅读角”介绍了青蒿的发现和青高素的研制过程，使学生感受现代中医药学对世界的贡献。教材第75页指出了我国在农学和天文历法方面也取得了突出成就，并通过本页“阅读角”中对甘石星表的介绍和第76页“活动园”中对二十四节气的介绍佐证了这一点。 教材第76页通过《九章算术》和算盘的介绍，示例性地说明了中国古代数学取得的成就。 2、 学情分析 学生对中国古代的科技成就有一定的了解，但这种了解更多是知识层面的。本课虽然介绍的是中国古代耀眼的科技成就，但本课题的学习目的并不是具体讲述这些科技成就，而是通过对古代科技成就的介绍，帮助学生认识古代科技是中华传统文化的一部分，中华民族是一个富有创造精神和创造力的民族。从全新的角度学习中国古代科技，对于学生来说还是全新的学习内容。因此教师要把握好本课题的学习目标，引导学生从全新的角度认识中国古代的科技成就。 3、 设计理念 基于道德与法治课程性质，依据《课程标准》中的“我们的国家”中的相关要求，以学科核心素养为指向，我设计了：问题导学——将问题伴随知识获得过程的始终，起到定向、整合、导行、启发的作用；活动促学——增强学生自主持久学习的支撑力；评价串学——通过教学评价既对学习者学习效果进行总结，又在各学习环节中起到承上启下的作用；媒体助学——利用多媒体大信息量、大容量性的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。 4、 教学目标 情感与态度：感受中国古代成就体现的中华民族的智慧和创造力，增强民族自豪感和责任意识，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。 过程与方法： 多种途径探索我国古代的科技城就。 知识与技能： 知晓古代科学中的中医药学、农学、天文历法和古代数学取得的世界领先地位，了解现代中医药学对世界的贡献。 5、 教学重点与难点 知晓古代科学中的中医药学、农学、天文历法和古代数学取得的世界领先地位，了解现代中医药学对世界的贡献。 感受中国古代成就体现的中华民族的智慧和创造力，增强民族自豪感和责任意识。 6、 资源与工具 教学资源准备：教师综合了解我国古代科技城就、学生了解一些古代著名医学家的故事 教学工具使用：教学助手、互动课堂 7、 教学过程 一、创设情境 发布任务 视频资料:《中国古代重要科技发明创造》发布 学生看后，谈感受。 上节课我们我们齐心协力一起布展了古代科技馆中的名人堂，作为重建者，你还想从哪几个方面进行布展呢？ 结合课前搜集的资料，指生交流。 中医药学、农学、天文学、算学是我国古代科技最具特色的科学体系。这节课我们一起去了解它们吧。 二、活动过程 活动一：布展中医药厅 1.要想把我国独具魅力的中医药学推向世界，你打算怎样布置展厅呢？ 指生交流。 2. 我国中医拥有如今的世界地位，离不开中国历史上的著名医学家，如扁鹊、张仲景、华佗、孙思邈。四人小组为单位讨论汇总课前查找的资料，看看他们都作出了哪些贡献。 小组推选一名代表，汇报小组成果。 3.你发现了吗，这些中医药家所处的年代不同，贡献也有所不同，但他们在从医的过程中也有许多相同之处，你们知道是什么吗？ 指生交流。 这些医学家不仅医术高超，而且医德高尚，我们应该学习与传承。 4. 你还想怎样布展中医馆呢？ 布展一些中医技术，针灸、推拿、拔火罐等一些诊疗方法的确实很好的选择。说说你对这些诊疗方法的了解吧。 视频资料：中医针灸名扬海外。 是呀！中医已经完全融入我们的生活之中。是我们身边的瑰宝。中医疗法当中，一把把草药，一根根银针，一个个火罐往往就能解除病痛。 5. 提到中草药，有同学说中医馆里一定要摆放上中医药柜，里面摆放上中草药，我们的中草药种类多、疗效好，你有过服用它们的经历吗？ 指生交流。 你们都是中草药的受益者，你认识它们吗？ 出示青蒿图片。 指生介绍屠呦呦与青蒿素。 你知道屠呦呦发明青蒿素是受什么影响吗？ 6. 通过大家的努力，我们的中医药馆已初见模型，你能做一个小小推介人，介绍一