成语积累与运用（课件）2023-2024学年语文六年级下册统编版

成语积累与运用 成语的概念 成语是人们在日常生活中经过长期使用、锤炼而形成的，具有特定含义的一种固定短语。成语大多由四字组成，也有三字、五字、六字、七字甚至多字的。如“出口成章”“莫须有”“瑞雪兆丰年”“真金不怕火炼”“英雄无用武之地”等。 成语的归类 归类方法 类　型 举　例 按出处 ①来自寓言故事； ②来自神话传说； ③来自历史故事； ④来自古文或古诗词； ⑤来自民间俗语 ①拔苗助长、守株待兔等；②精卫填海、夸父逐日等；③三顾茅庐、完璧归赵等；④舍生取义、学而不厌等；⑤三长两短、千方百计等 归类方法 类　型 举　例 按字数 ①三字成语；②四 字成语；③五字成 语；④六字成语； ⑤七字成语；⑥八 字成语；⑦九字成 语；⑧十字成语； ⑨十字以上成语 ①口头禅、破天荒；②白日做梦、平易近 人；③临时抱佛脚、日久见人心；④吃一 堑，长一智；打肿脸充胖子；⑤天下乌鸦一 般黑、君子之交淡如水；⑥四体不勤，五谷 不分；万事俱备，只欠东风；⑦冰冻三尺， 非一日之寒；士别三日，当刮目相看；⑧此 地不留人，自有留人处；一朝被蛇咬，十年 怕井绳；⑨以其人之道，还治其人之身 归类方法 类　型 举　例 按用法 ①描写外貌的成语；②描写语言的成语；③描写动作的成语；④描写心理活动的成语；⑤描写品质的成语；⑥描写景色的成语；⑦描写建筑物的成语 ①闭月羞花、一表人才；②能说会道、出口成章；③挤眉弄眼、手舞足蹈；④心花怒放、忐忑不安；⑤舍己为人、大公无私；⑥鸟语花香、山清水秀；⑦古色古香、亭台楼阁 归类方法 类　型 举　例 按修辞手法 ①含有比喻修辞手法的成语； ②含有拟人修辞手法的成语； ③含有夸张修辞手法的成语； ④含有借代修辞手法的成语； ⑤含有反问修辞手法的成语 ①如花似玉、爱财如命；②花枝 招展、兔死狐悲；③一手遮天、 一毛不拔；④名落孙山、梁上君 子；⑤于心何忍、何罪之有 成语的理解 每个成语都有它的特定意义。有的成语从字面上就能看出它的意义来， 如“视死如归”“对牛弹琴”“千方百计”等。有些成语，只要掌握了其中 一个关键字或疑难字的意义，整个成语的意义就不难掌握了，如“不可胜 数”“垂涎三尺”“未卜先知”等。但更多的成语，其意义不是每个字的字 面意义的简单组合，如果望文生义，难免用错。 成语的运用 成语结构简练而含义丰富，恰当地运用，可以使文章言简意赅，并增加 表达的深度和广度。运用成语时应注意以下三点： 1.分清成语的字形和读音，不能随意加字、减字、换字。 2.正确理解成语的意义。不仅要理解成语的字面意义，更重要的是理解 它的比喻义和引申义。 3.辨别成语的感情色彩。有些成语的意思大致相同，但感情色彩不同， 不能混淆使用。如“口若悬河”和“夸夸其谈”都有能说会道的意思，但 “口若悬河”形容口才好，带有褒义，而“夸夸其谈”指没有根据地说，带 有贬义。 温馨提示 成语使用注意事项 1.注意习惯用法。有些成语不但具有约定俗成的意义，而且也有约定俗 成的使用习惯，如果临时变更用法，常常使人不明其意。如：搞好人际关系 对工作具有很大的促进作用，可是有人等闲视之。“等闲视之”前面往往要 加上“不可”“不能”“岂能”等否定词语，所以这里不符合使用习惯。 2.注意回归本义。不少成语都有引申义，但它的本义偶尔还会使用。当 一个成语重新用本义时，我们决不能认为它用错了。如：每当夜幕降临，饭 店里灯红酒绿，热闹非凡。“灯红酒绿”原形容夜饮聚会的场景。后多用来 形容寻欢作乐的奢靡生活。此处用其本义，所以使用正确。 上图中“耿耿于怀”的意思是“忘不掉，不能忘怀，老是在心里牵萦 着”，强调心中有事，不能忘却，多用于对不愉快事件的心情描述，不能用来表达“记住别人的好处”。 例1 　下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A.张老师学习归来，讲了许多我们闻．所．未．闻．的趣事。 B.近阶段，毒生姜、地沟油等食品安全问题如雨．后．春．笋．般涌现，令公众惴惴 不安。 C.弹不出高．山．流．水．，就不要抱怨世上没有知音。 D.妈妈常把我同学的名字张．冠．李．戴．，弄得我们啼笑皆非。 　A项中“闻所未闻”的意思是听到从来没有听到过的，形容事物非常 稀罕，可以用来形容张老师讲的趣事的鲜见、有趣；B项中的“雨后春笋” 比喻新事物大量出现，这是一个褒义词，用在本句中形容一些不好的事物大 量出现不合适；C项中的“高山流水”指知音难遇或乐曲高妙，与后句的 “知音”搭配合理；D项中的“张冠李戴”比喻弄错了对象或弄错了事实， 用在妈妈这样的表现中恰当。 　B 例2 　给下列句子中画“ 　　　　”的部分换一个恰当的成语，写在括号里。 （1）一个外卖小哥奋勇向前，不顾生命危