5.16 独立自主的和平外交 教案 2023-2024学年统编版八年级历史下册

第五单元 国防建设与外交成就 第16课 独立自主的和平外交 教学目标 1.唯物史观：要从“生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑”的理论高度，理解外交与综合国力之间的关系。唯物史观认为，国家利益决定外交政策，外交是为国家利益服务的。通过对本课的学习，要使学生认识到国家利益是新中国制定和调整外交政策的根本出发点。 2.时空观念：通过比较旧中国的屈辱外交和新中国独立自主的和平外交政策，并梳理新中国逐步突破美国等帝国主义国家的封锁，走向更更广阔的外交舞台，从而培养学生的时空观念素养。 3.史料实证：能通过视频、文字、图片等资料自主归纳独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则、万隆会议、求同存异方针等基本史实。 4.历史解释：通过了解和平共处五项原则的主要内容与意义，认识中国独立自主的和平外交政策；通过学习万隆会议上周恩来提出的“求同存异”方针及其作用，以及它对加强中国同亚非国家的团结与合作方面作出的积极贡献，培养学生的历史解释素养。 5.家国情怀：掌握周恩来的外交活动，感受伟人的外交智慧与风采。 教学重难点 1.重点：和平共处五项原则的提出；万隆会议。 2.难点：掌握周恩来在新中国成立初期的外交活动，了解新中国外交走向成熟的过程 教学过程 一、导入新课 展示《辛丑条约》的签订和2021年辛丑年中美高层战略对话的图片。 【师】（1）结合图片 1、2，说说旧中国的外交特点。 【生】不独立、不平等、被迫、无利处的屈辱外交。 【师】（2）新中国外交政策需要坚持哪些原则？ 【生】独立、平等、自主、互利、和平的外交。 新中国成立时，毛泽东宣告中国奉行什么样的外交政策？ 【生】奉行独立自主的和平外交政策。 【师】你认为影响国家外交最根本的因素是什么？ 【生】综合国力 教师总结：1949年新中国成立，饱受屈辱的中华民族获得新生，站起来的中国开始真正以平等的身份登上世界舞台，并逐步走向外交的辉煌。独立自主的和平外交政策是如何确立和发展起来的呢？新中国成立初期取得了哪些外交成就？今天，让我们一起学习“第16课：独立自主的和平外交”。 二、新课讲授 目标导学一：和平共处五项原则的提出 1.教师名词解释： 外交的含义 （ 外交通常是指一个国家为了实现其对外政策，通过互相在对方首都设立使馆，派遣或者接受特别使团，领导人访问，参加联合国等国际组织，参加政府性国际会议，用谈判、通讯和缔结条约等方法，处理其国际关系的活动。） 2. 史料展示： 材料一：中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们…… 中华人民共和国外交政策的原则：为保障本国独立、自由和领土完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。 材料二：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” ——毛泽东 教师提问：从毛泽东和周恩来的讲话中可以看出，新中国成立后奉行怎样的外交政策？ 学生回答：独立自主的和平外交政策。 3. 史料链接： 4. 展示图片并提问：新中国的外交环境是什么样子的? 生回答：国际形势：美苏争霸，两级对抗。 以美国为首的帝国主义国家对新中国采取敌视态度，实行外交孤立、封锁和禁运。 5.教师提问：在不利形势下，新中国以怎样的态度应对？并在新中国成立第一年取得怎样的成就？ 生回答：积极应对。外交成就：同十几个国家建立了友好的外交关系。 二、和平共处五项原则的提出 1.史料展示： 材料一：1949—1953年与中国建交国家数据简表 材料二：材料二： 中国好比大象，缅甸好比羔羊，大象会不会发怒，无疑会使羔羊常常提心吊胆。 ——缅甸总理吴努 尼赫鲁看到中国在抗美援朝战争中赢得很高的国际声望，对中国既敬佩，又担心。 ——相关史事 .教师提问：面对中国的不利的国际形势，我们如何与邻国建立友好的外交关系？缓和与邻国的矛盾？ 学生回答：提出和平共处五项原则 2. 教师提问：和平共处五项原则它包含哪些内容？提出过程是？ ①提出：1953年12月，周恩来在接见印度代表团时，第一次提出和平共处五项原则。1954年，周恩来总理访问印度和缅甸，分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅关系的基本原则，并共同倡议将它作为处理国际关系的基本准则。②内容：互相尊重领土主权（后改为“互相尊重领土主权和领土完整”）、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠（后改为“平等互利”）、和平共处。 3. 史料展示：第