纪实与虚构——生活与艺术 课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

朋，实与 构 进 彳 吟 翳 斋 与艺术 杖 斟。 而 风 晏 于 后 悄 山 ， 术 艺 岁 ， ， 度 檐 穷 孤 以 藜 荷 阒 活寥 斜 生以 ， 亍 墙 阴。 蔚 有 寒 梅， 谁 其 封 植 ？ 未 绿 叶 而 先 葩， 发 青 枝 于 宿 枿， 擢 秀 敷 荣， 冰 玉 一 色。 胡 杂 遝 乎 众 草， 又 芜 没 于 丛 棘， 匪 王 孙 之 见 知， 羌 洁 白 其 何 极? 选择性必修中第二单元 主题梳理与探究 艺术源于生活 文学是真实世界的反映。 文学要运用艺术手法来表现真实世界。 艺术高于生活 将本单元前三篇课文和后三篇分别 与其创作背景材料作比较，感受纪实类 作品与虚构类作品在文本表述上有何不 同。 任务一: 初探作品虚实， 整合归类。 篇目 背景 记念 刘和 珍君 1926年段祺瑞执政府打死打伤集会请愿的 群众，其中有北师大女生刘和珍、杨德群 等人，该事件史称“3.18惨案 ” 。 为了 忘却 的记 念 土地革命时期，国民党反动派逮捕、拘禁、 秘密杀害革命作家，柔石等五位革命青年 作家被捕并被秘密杀害。 包身工 20世纪二三十年代，在帝国主义和黑暗势 力的压迫下，苏北地区每年有大批赤贫的 农村女子被诱骗到上海，成为了失去人身 自由的廉价劳动力——包身工。 《记念刘和珍君》《为了忘却的记念 》《包身工》 ——纪实作品，文本表述与背景事件 的差异较小，距离较近，它们来源于生活， 客观还原了生活，展现了生活的真实。 篇目 背景 荷花淀 抗日战争时期，孙犁听到了两个战斗 故事之一。关于白洋淀青年组建抗日 武装雁翎队的故事。 小二 黑结 婚 山西抗日根据地发生的真实事件。青 年岳冬至与智英祥自由恋爱，后被把 持村政的坏人以“搞腐化 ” 的罪名迫 害致死。 党费 1.卢春兰的故事：腌咸菜给游击队， 最后被敌人杀害。 2.大娘的故事：把 食物留给作者，花生壳子留给女儿。 3.解放战争时期烈士的故事：牺牲后 留下笔记本和两毛钱北海币交党费。 《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》 ——虚构作品 文本表述与背景事件的差异较大，距 离较远，它们借助想象，虚构了人物，杂 糅了事件，添加了细节，艺术地表现了真 实世界。 纪实文学绝不是现实生活的复 刻，而要注重倾听时代铿锵前行的 足音，倾情讲述生动感人的中国故 事，为历史留存珍贵的文学印记。 ——摘自《人民文学》 任务二： 探讨纪实类作品 如何“高于生活” “但她却常常微笑着，态度很温和。 ” “也还是始终微笑着，态度很温和。 ” “况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君， ... ” “始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了， ... ” “也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。 ” 注重细节， 给人生动之感。 真实性的纪录 艺术性的再现 夜里，我将译文和原文粗粗的对了 一遍，知道除几处误译之外，还有一个 故意的曲译。他像是不喜欢“ 国民诗人 ”这个字的，都改成“ 民众诗人 ”了。 第二天又接到他一封来信， 说很悔和我 相见，他的话多，我的话少，又冷，好 有人打门了，我去开门时，来的就 是白莽，却穿着一件厚棉袍，汗流满面， 彼此都不禁失笑。 抓住典型人物典型事件 给人真切之感。 艺术性的再现 柔 石 极有主见 率直坦诚 硬气 迂 积极乐观 像受了一种威压似的。 真实性的纪录 白莽 , 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了，沉默，沉默不在沉默中 爆发，就在沉默中灭亡。 夜正长， 路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不 是我， 将来总会有记起他们，再说他们的时候的。 黑夜静寂的像死一般，但是黎明的到来毕竟是无法抗拒的。 熔铸情感，给人真挚之感 真实性的纪录 艺术性的再现 …… 再现生活是艺术一般性格的特点，是它 的本质。 ——车尔尼雪夫斯基 艺术家是个说谎的该死的家伙，但是他 的艺术 ，如果确是艺术 ，会把他那个时代 的真相告诉你。 ——戴 ·赫 ·劳伦斯 任务三： 探讨虚构作品如何 更好反映真实世界。 艺术作品之所以真实，正是由于它们所有的虚假性质。 对小说家来说，能走多远，就是看个人虚构能力能带他走多远。 演戏的人是疯子，看戏的人是傻子。 ——莎士比亚 ——奥古斯丁 ——严歌