第三节 生态保护与国家安全-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二地理选择性必修3同步课堂高效讲义教师用书（人教版）

第三节　生态保护与国家安全　►对应学生用书P49 课程标准 核心素养 结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。 1.综合思维：举例说明生态退化的类型、危害及对国家安全的影响。 2．地理实践力：结合实例，说明生态修复的目的和类型。 3．区域认知：结合实例，理解自然保护区的类型、保护对象及主要分布区，说明设立自然保护区对生态安全的意义。 高效导学第一步　预习教材新知，落实必备知识 　　　　　　　　　　　　　　　　 一、生态退化及其对国家安全的影响 预习目标：阅读教材P73—P75，理解生态退化的原因及表现，掌握生态退化的危害、对国家安全的影响及解决措施。 1．生态退化的原因及表现 2．生态退化的危害 3．生态退化对国家安全的影响 (1)动摇国家安全的自然环境基础。 (2)威胁人民福祉，影响经济社会可持续发展的区域乃至国家安全问题。 4．生态退化的解决措施 节首问题·提示 P73　时代不同，人们对自然环境服务功能的认识就有差别，导致伐木英雄和植树模范这两个看似矛盾的角色融合在了马永顺身上。我国发展战略的转变，有利于生态环境的保护，增强自然环境的服务，维护国家的生态安全。 活动·提示 P75　1.我国的西北干旱、半干旱地区以风力侵蚀为主；我国的黄土高原地区、南方低山丘陵地区、云贵高原地区以水力侵蚀为主；我国青藏高原地区、东北北部以冻融侵蚀为主。 2．略。 3．略。 二、实施生态修复 预习目标：阅读教材P75—P77，理解生态修复的措施，了解我国的生态修复取得的成就。 1．生态修复 (1)概念：是指利用自然环境自身恢复能力或辅以人工措施，使受损的生态系统逐步恢复或趋向良性循环。 (2)方式 ①自然恢复：通过消除或减少人为干扰，使未完全崩溃的生态系统依靠自我调节能力，从退化或破坏中逐步恢复，维持其可更新能力。 ②人工修复：通过采取一定的生物、工程等措施，加快生态系统的恢复速度，或帮助丧失自我调节能力的生态系统恢复到安全水平。其中工程措施是治理生态退化的主要方式。 2．我国开展生态修复工作的主要成就 三、建立自然保护区 预习目标：阅读教材P78—P80，认识自然保护区的含义、类型、功能区的划分及保护对象、保护要求，理解建立自然保护区对维护国家生态安全的意义。 1．自然保护区 (1)含义：自然保护区指对自然界中有代表性的保护对象所在的区域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。 (2)保护的对象：包括自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等。 (3)保护要求：建立自然保护区属于最严格的生态保护措施。 ①自然保护区中，对于未经改造或轻微改造的生态系统，禁止人类活动干扰与破坏，使其继续保持自然状态。 ②对于已经遭受破坏的生态系统，停止继续破坏，将人为干扰降到最小，通过科学管理使其恢复到原生或次生的稳定状态，维持生态系统的健康。 (4)功能区的划分：核心区、缓冲区和实验区。 (5)类型划分：我国将自然保护区分为自然生态系统、野生生物、自然遗迹3个类别9个类型。 2．自然保护区对维护国家生态安全的意义 (1)遏制生态恶化、维持自然环境稳定。 (2)保障国民经济发展的潜在战略资源需求。 (3)是生态保护、人工种苗繁育和生态修复技术研发的基地。 (4)是培养公众生态文明观、提高公众环境保护意识和科学文化素质的重要科普与宣传教育平台。 【知识体系建构·心中明】 将下面数字序号填入框图中。 ①修复　②恢复　③意义 　高效导学第二步　课堂互动探究，培优关键能力 探究点1 |生态退化原因、防治及与国家安全 　　　　　　　　　　　　　　　　 【探究导引】　草原是我国面积最大的陆地生态系统。我国拥有各类天然草原近4亿公顷，约占国土面积的41.7%。近年国家加大投入，实施了一系列草原生态治理和保护工程，但草原生态总体恶化的局面没有被有效遏制。草原地区生态退化问题严重，不仅直接影响到牧区经济发展和牧民生活水平提高，还直接危及国家生态安全。 (1)引起草地退化的人为原因有哪些？ 提示：导致草地退化的人为原因主要是超载放牧和对草原的盲目开垦。 (2)针对草地退化的现状，我们应采取哪些措施保护草地资源？ 提示：保护草地资源的措施主要有：严禁超载放牧，在牧区实行禁牧、轮牧制度；变游牧方式为舍饲、半舍饲方式；加强牧场基本建设，建立饲草料基地，建设“草库伦”等。 (3)生态退化对国家安全有何影响？ 提示：生态退化导致自然环境的调节服务功能降低，自然灾害发生的频率与强度增加；供给服务功能的降低造成可再生资源的数量短缺、稳定性降低和更新障碍，从而影响国家安全。 【探究成果】　1.生态退化的原因与表现 原因 自然因素 区域地质地貌、气候和水文等异常变化是生态系统不稳定性和退化的自然成因 人为活动 主要包括人口增长、农