第三节 环境问题及其危害-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二地理选择性必修3同步课堂高效讲义教师用书（人教版）

第三节　环境问题及其危害　►对应学生用书P10 课程标准 核心素养 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。 1.综合思维：结合资料分析，理解环境问题产生的原因。 2．区域认知：通过实例分析，总结人类所面临的主要环境问题及分布。 3．人地协调观：运用资料分析，理解环境问题的主要危害及应对措施。 　高效导学第一步　预习教材新知，落实必备知识 一、环境问题的产生 预习目标：阅读教材P12—P14，理解环境问题产生的原因，认识环境问题的类型及影响环境问题的因素。 1．自然环境的物质循环、能量流动与调节作用 (1)物质循环与能量流动：由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动。 (2)调节作用：自然环境能够通过自我调节来维持稳定。 2．人类与自然环境的关系 (1)人类从自然环境中获取大量自然资源，维持人类系统的运行。 (2)人类系统运行产生的废弃物排入自然环境。 3．环境问题产生的原因 4．人类对环境影响的因素：人口数量、人均资源消费量和技术水平。 节首问题·提示 P12　DDT在自然环境中不易分解，会通过食物链在生物体内富集，最终危害人类健康，所以被禁止使用。给我们的启示：人类对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能。 思考·提示 P13　1.自然系统和人类系统的不同。 系统 物质和能量来源 流动方向 生物多样性 自然系统 太阳能持续供给能量，物质来源于自然环境 物质和能量流动释放到环境中 生物多样性丰富 人类系统 太阳能及环境中的能源资源提供能量，物质来源于自然环境 物质与能量单向流动无法完成物质循环 生物多样性遭破坏 2.自然系统能够维持稳定状态。 原因：自然系统是一个复杂系统，它由太阳能持续供给能量，物质能够从无机环境进入生命体，最终又回到无机环境，从而完成物质的循环与能量的流动，同时自然环境能够通过自我调节来维持稳定。 二、环境问题的危害 预习目标：阅读教材P14、P15，认识环境问题出现的根本原因，理解环境问题的危害。 1．环境问题出现的根本原因：自然环境的服务功能受到损害。 2．自然环境各种服务功能损害带来的环境问题 服务功能损害 产生的环境问题 供给服务功能下降 导致自然资源稀缺甚至枯竭 调节服务功能失常 环境污染与生态退化加剧 文化服务功能降低 降低人的舒适感、审美体验等 3.环境问题的危害 项目 直接危害 间接危害 影响生活质量，危害人类健康 各种污染直接损害人的生活质量和健康 部分污染物残留或富集在农产品和工业产品中，危害人类身体健康 环境问题制约社会经济发展 造成生命财产的损失 对自然环境的服务功能造成损害，进而制约社会经济发展 活动·提示 P16　1.可能的原因：技术进步与经济发展水平提高。其中技术进步可以提高资源利用率和废弃物处理能力，降低对自然环境的负面影响；经济发展水平越高，人们对环境质量的要求也越高，会加大环境投资，选择环境友好型产品，施加环保压力，使经济结构向利于环境的方面转变。 2．不是。当人们正确认识人类系统与自然系统的关系后，充分利用自然规律，转变传统发展模式，采用可持续发展模式，大力发展循环经济、积极进行环境保护，就可以做到生态、经济、社会的可持续发展。 3．区域经济发展采用可持续发展模式，大力发展循环经济，发展技术提高资源利用率，合理开发利用自然资源，控制废弃物排放，使资源的获取与废弃物的排放控制在自然环境的承受范围之内。 【知识体系建构·心中明】 将下面数字序号填入框图中。 ①生活　②服务功能　③社会经济 ④能量流动 　高效导学第二步　课堂互动探究，培优关键能力 探究点1 | 环境问题的产生 　　　　　　　　　　　　　 【探究导引】　读人类社会与环境关系图，探究以下问题。 (1)环境问题是怎样产生的？ 提示：人类向自然环境索取自然资源及排放废弃物的数量超过了自然环境的调节能力，损害了自然环境的支撑服务功能，使自然环境偏离应有的稳定状态，就会产生各种环境问题。 (2)人类对环境的影响与哪些因素有关？ 提示：人类对环境的影响与人口数量、人均资源消费量和技术水平密切相关。 (3)人类怎样对待自然环境，才能避免环境问题的产生？ 提示：人类对自然环境的改变要限制在自然环境的可承受范围之内，不能损害自然环境的服务功能，才能避免环境问题的产生。 【探究成果】　1.环境问题产生的原因 2．人类对环境的影响因素 影响因素 对自然环境的影响 人口数量 人口数量增加，所需自然资源数量和排放废弃物数量增加 人均资源消费量 人均资源消费量越高，影响越大 技术水平 不利：技术越发达，人类对自然环境的影响程度越大