2024届高考专题复习：古代诗歌鉴赏事物形象 课件

鉴赏事物形象 诗歌的事物形象，指咏物诗或杂诗中的意象。如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象。“托物言志”是其常运用的表达技巧，故此，明确“物”的特征，找出“志”的内容，即鉴赏事物形象的两个关键要素。 鉴赏事物形象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。 高考考查角度一是理解意象含义（内涵），二是分析意象的作用。 咏蝉 / 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 (2013·山东卷)三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？ (2013·江西卷)概括“兰”“薰”“菊”三种意象的共同内涵。 (2012·天津卷)颔联描绘了怎样的野菊形象？ 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 设问方式 审题要点 题干中有单个意象，概括或分析其内涵、意义。 一 诗词中物象的特点 理解意象含义（内涵） 【例2】　（2020·全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋诗，回答问题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】　①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分） 解题思路：第一步，概括物象表层特点。根据“骈头脱襁白玉婴”可知，剥去外皮的竹笋洁白鲜嫩；根据“苦节乃与生俱生”可知，苦笋口感苦涩，令一些人不喜欢。 第二步，分析物象内涵。根据“极知耿介种性别”可知，苦笋性格耿介，与别的品种不同。 第三步，点出物象意义。苦笋具有“苦节”“耿介”的特点，这与魏征刚直方正的品格相似。 参考答案：①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口； ②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。 典例引路 归雁（其一） 杜甫 万里衡阳雁，今年又北归。双双瞻客上，一一背人飞。 云里相呼疾，沙边自宿稀。系书元浪语，愁寂故山薇。 【注】①衡阳雁：雁是候鸟，秋来南飞，传说到衡阳为止，不过衡山的回雁峰。②瞻：往上看，往前看。③浪语：妄说；乱说。④故山：喻家乡。 全诗塑造了大雁北归时苍凉与落魄、急迫与凄凉的形象。寄托着诗人无限的感怀，表达了诗人苦于漂泊羁旅的孤独凄凉之情和对家乡亲人无限思念的愁绪。 1.全诗塑造了大雁怎样的形象?有何寓意? 寒菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 2.这首诗塑造了怎样的“寒菊”形象？诗人借寒菊表达了什么情怀？ 塑造了傲立不群（孤傲高洁），坚贞不屈的菊花形象。从“不并百花”“独立疏篱”中可看出不随时俗、孤高傲世。从“枝头抱香死，北风不落”中突出其在肃杀的北风中，枯守枝头，抱香而死的不屈坚贞。 抒发了诗人不愿随从于世俗权贵、独守清高的人生追求和坚持气节、不仕元朝的爱国情操，以及忠君报国、宁死不屈的可贵精神。 【注】郑思肖是宋末诗人、画家，元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策。 【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。本题为两问，“寒菊”的形象分析，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”这两句咏菊诗，是人们对菊花的共识。菊花不与百花同时开放，它是不随俗不媚时的高士。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”这两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，也决不被北风吹落的高洁之志，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花。诗人借寒菊表达的情怀，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。本诗名有咏菊，但菊花实为自已的真实写照，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。 8 ⁠ 理解意象含义“3步骤” 第一步：审题。题目一般要求回答事物形象的特点。只有审题准确，才能有的放矢。  第二步：总结概括诗中描绘的事物形象，并结合诗句分析事物形象的特点，有时还要揭示事物形象所寄托的感情、理想、追求、品性等。  第三步：用简明的语言作答。 鉴赏诗歌事物形象的答题步骤 答题规范： 结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析其内在的神韵。  结合诗人自身经历、思想等，剖析所托之情(理、志)。 咏笼莺 纳兰性德 何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。 漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。 能力提升 作者通过托物言志的手法，借黄莺虽处在金衣翠幕之中，却