16麻雀（预习单）2023-2024学年统编版语文四年级上册

《麻雀》预习单 一、学习目标和重难点 学习目标： 1. 熟读课文，掌握生字新词，了解作者屠格涅夫及其作品背景。 2. 理解课文内容，感受老麻雀为了保护小麻雀所展现出的母爱和勇气。 3. 学习作者如何通过细节描写来展现人物情感和情节发展，提高阅读理解能力。 重难点： 1. 深入理解老麻雀的母爱和勇气，体会作者的情感表达。 2. 学习并掌握作者通过细节描写来展现情节和人物情感的方法。 二、课文与作者背景简介 《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。屠格涅夫以其独特的文学风格和深刻的社会洞察力著称，他的作品多关注人性、自然和社会问题。《麻雀》通过讲述一只老麻雀为了保护从巢里跌落的小麻雀而勇敢对抗猎狗的故事，展现了母爱的伟大和勇气的力量。 三、课内外好句积累（共8个） 1. 风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。 2. 我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 3. 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 4. 一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 5. 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 6. 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 7. 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 8. 我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 四、生字拼音与新词解释（8个） 1. 嗅（xiù）： 2. 撼（hàn）： 3. 奈（nài）： 4. 拯（zhěng）： 5. 幼（yòu）： 6. 躯（qū）： 7. 掩（yǎn）： 8. 护（hù）： 新词解释： 1. 摇撼： 2. 无可奈何： 3. 拯救： 4. 掩护： 五、课文内容填空 根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 1. 猎狗（ ）了，它可能没料到老麻雀会有这么大的（ ），慢慢地，慢慢地（ ）。 2. 我（ ）唤回我的猎狗，带着它（ ）了。 六、选择题 1.下列哪个词语最适合描述老麻雀面对猎狗时的心情？（ ） A. 愉快 B. 害怕 C. 无畏 D. 愤怒 2.“风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树”这句话在文中的作用是什么？（ ） A. 交代故事发生的背景 B. 烘托紧张的气氛 C. 描写风景的美丽 D. 突出老麻雀的勇敢 3.“一种强大的力量使它飞了下来”中的“强大的力量”指的是什么？（ ） A. 老麻雀的体力 B. 老麻雀的勇气 C. 老麻雀的母爱 D. 老麻雀的智慧 4.从文中可以看出，作者对老麻雀的态度是怎样的？（ ） A. 嘲笑 B. 敬佩 C. 同情 D. 厌恶 5.《麻雀》这篇课文主要想告诉我们什么道理？（ ） A. 要勇敢面对困难 B. 母爱是伟大的 C. 不要小看任何生物 D. 要保护动物 七、深入阅读理解课文 题目1：老麻雀为什么会飞下来保护小麻雀？这展现了老麻雀怎样的品质？ 题目2：课文中描述了猎狗的反应，这样写有什么作用？ 题目3：“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”这句话中的“我”为什么会这样做？ 题目4：课文中有哪些细节描写？这些描写对表现课文主题有什么作用？ 题目5：读完课文后，你对母爱有什么新的认识或感受？ 八、按要求写句子 题目1：仿照课文中的句式，写一句描写风的句子。 题目2：用“虽然……但是……”造句，描述一个小动物面对困难的情景。 题目3：发挥想象，续写老麻雀和小麻雀之后的故事。 九、创意写作 题目1：如果你是一只小动物，你会怎样感谢妈妈对你的爱和付出？ 题目2：以《母爱的力量》为题，写一篇短文，描述你见过的或想象中的一种动物展现母爱的情景。 答案： 四、生字拼音与新词解释（8个） 1. 嗅（xiù）：用鼻子辨别气味。 2. 撼（hàn）：摇动；震动。 3. 奈（nài）：怎样；如何。 4. 拯（zhěng）：救。 5. 幼（yòu）：年纪小；未成熟。 6. 躯（qū）：身体。 7. 掩（yǎn）：遮盖；掩蔽。 8. 护（hù）：保护；保卫。 新词解释： 1. 摇撼：猛烈地摇动或震动。 2. 无可奈何：指事已如此，想挽回已无能为力。 3. 拯救：援助使脱离危难；援救。 4. 掩护：采取某种方式暗中保护或不使暴露。 五、课文内容填空 根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 1. 猎狗（愣住）了，它可能没料到老麻雀会有这么大的（勇气），慢慢地，慢慢地（后退）。 2. 我（急忙）唤回我的猎狗，带着它（走开）了。 六、选择题（5个及答案解析） 1.下列哪个词语最适合描述老麻雀面对猎狗时的心情？ A. 愉快 B. 害怕 C. 无畏 D. 愤怒 答案：C. 无畏 解析：老麻雀面对庞大的猎狗时，没有选择逃跑而是勇敢地飞下来保护小麻雀，展现出无畏的精神。 2.“风猛烈地摇撼着路