1.2 少年有梦 说课课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

教法与学法 教学过程 学情分析 教材分析 预设效果 板书设计 教学反思 ①课标依据 ②思维演进路径 ③三维目标 ④核心素养目标 ⑤教学重难点 本课所依据的课程标准的 相应部分是“成长中的我”中 的 人 识 自 我 自 享 自 强 。 具体对应的内容标准是：“养成自信自立的生活态度”。 -T n ②思维演进路径： 在授课的过程当中，基于学生已有的生活经验，我采用教 材当中的“运用你的经验、探究与分享、相关链接、方法与技 能、拓展空间”等方法， 一步一步引导学生形成自己对少年有 梦的认识，以此完成了我的忆梦、追梦、圆梦的教学过程!最 后引导学生不懈地追梦、圆梦! 形成 主要观点 4 聚焦主题 揭示矛盾 深入分析 经验引入 2 3 行动能力， 5 1 初步培养运用已有经验，分析新问题的意识 和能力。学会把握人生机遇，促进自我发展。 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生 命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。 情感态度价值观 目标 ③三维目标 能力目标 国家认同 1 中国梦是当今中国特色社会主义 的一个重要主题，少年梦又是中国梦 的一个组成部分!当代青少年是社会 主义的建设者和接班人，要鼓励学生 勇于立志、追梦、圆梦、有益于伟大 的中国梦的实现! 践行参与 2 梦想不能只局限于心动，更重 要的是行动!帮助学生认识到坚持 不懈的努力和正确的方法对于实现 梦想有着重要的作用。让学生了解 既要“仰望星空”又要“脚踏实 地 ” 。 ④核心素养目标 ⑤教学重难点 重点 1.少年的梦想与个人的 人生目标紧密相连。 2.少年的梦想与时代的 脉搏紧密相连，与中国 梦紧密相连。 难点 1.青少年要为实现梦想 付出努力。 03教法与学法 讲授法 启发法 三 四 案例法 设问法 —一 — 一 二 三 四 合作学习法 讨论学习法 探究学习法 感悟学习法 忆梦 追梦 圆梦 忆梦 探究与分享 跟梦想相近的词语有哪些? = 你能想到什么词语来形容他们的梦想? 天真 无邪 美丽 可爱…… 博习通达 敬业乐群 博习通达 数业乐群 追梦 探究与分享 如果梦想不能实现，梦想还有意义吗? 梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发 生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希 望。有梦想，才能不断进步和发展! 钢琴家? ! 律师? 考古学家? 教师? 普通职员? 作家? 医生? 富翁? 科 学 家 ? a 个桥梁专家” 茅以升 伟大的马克思列宁主义者，中国无 产阶级革命家、政治家、军事家、外交 家，中国共产党和中华人民共和国的主 要领导人，中国人民解放军主要创建人 和领导人。他在国际上也享有很高威望。 周恩来同志的卓著功勋、崇高品德、光 辉人格，深深铭记在全国各族人民心中。 土木工程学家、桥梁专家、工程教 育家。他主持中国铁道科学研究院工作 30余年，为铁道科学技术进步作出了卓 越的贡献。茅以升曾主持修建了中国人 自己设计并建造的第一座现代化大型桥 梁——钱塘江大桥，成为中国铁路桥梁 更上的一块里程碑。 “为中华之崛起而读书” 相关链接 周恩来 习大大说：“要从小学习立志。 平半 圄 ` 三 hucer Eun/etutenAAMAnnAg PRUEMOd 所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧 不管它像—阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱那些正在生长的力量。 我的歌呵， 你飞吧， 飞到那些年轻人的心中 去找你停留的地方。 我为少男少女们歌唱 何其芳 阅读感悟 探究与分享 中国航天人通往成功的过程中，他们的哪些 品质值得我们学习? 他业事是，今日智原语书可五 6 动 1 青1 苏 耳 世 书后时 4# - 。 拓展空间 如何实现自己的梦想? E = LhTa Ⅱ “非学无以广才， 非志无以成学。年与 时驰，意与岁去， 遂成枯落，多不接世。” ——《诫子书》 Z 弯 想 放 gnaa gnou