内容正文:
第2课时 解决问题的策略(2)
课本拓展——源自课本,帮你夯实基础
一、 认真审题你最行。
1.
(1)思路一:正方形变成长方形后,大长方形的宽是( ),大长方形的长是( ),大长方形的面积是( )。
(2)思路二:正方形的面积是( ),变成大长方形后,面积增加了( ),大长方形的面积是( )。
2. 一个长方形长20米,宽10米。
(1)若长减少5米,面积就减少( )平方米。
(2)若宽增加5米,面积就增加( )平方米。
(3)若长减少10米或宽增加10米,都可以使这个长方形变成正方形,那么这两个正方形的面积相差( )平方米。
3. 一块长方形菜地,长是80米,宽是45米。如果把长增加10米,要使面积不变,宽应减少( )米。
二、 择优录取你最强。
1. 原来有一个长方形花坛,长20米。扩建后花坛的长增加了5米,面积增加了75平方米。若画图表示,则下面的图形正确的是( )。
A. B. C.
2. 一块长方形木板的长是5米,宽是4米,如果长增加3米,宽增加2米,那么这块木板的面积将会增加( )平方米。
A. 6 B. 28 C. 48
3. 两个同样的长方形,第一个长方形的长减少2米,宽不变;第二个长方形的宽减少2米,长不变。比较变化后的两个长方形的面积,( )。
A. 第一个面积大一些
B. 第二个面积大一些
C. 两个面积同样大
三、 解决问题你最好。
1. 把一个正方形的一组对边减少5厘米,这个正方形的面积就会减少55平方厘米,这个正方形原来的面积是多少平方厘米?(先在图上画一画,再解答)
2. 三年级同学举行队列表演,共组成7个方队,每个方队排成7行,每行7人。最外圈的同学每人手捧一束蓝花,其余同学每人手捧一束红花。一共要准备两种颜色的花各多少束?(先画图表示1个方队的队列,再计算)
3. 新庄小学的操场原来是一个正方形。扩建校园时,操场的两组对边都增加了18米,这样操场就增加了2124平方米。原来操场的面积是多少平方米?(先在图上画一画,再解答)
4. 四年级同学排成一个实心方阵,还剩下7人,如果横、竖各增加一行、一列,排成一个稍大的实心方阵,则少28人,四年级有多少人?
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例1 一个长方形,如果宽不变,长增加5米,那么它的面积增加30平方米;如果长不变,宽增加3米,那么它的面积增加48平方米。这个长方形原来的面积是多少平方米?
分析与解:根据题意,我们用图示意面积变化情况。由“宽不变,长增加5米,那么它的面积增加30平方米”可知,长方形的宽为30÷5=6(米);又由“长不变,宽增加3米,那么它的面积增加48平方米”可知,长方形的长为48÷3=16(米)。所以,这个长方形原来的面积是16×6=96(平方米)。
完全解答:30÷5=6(米) 48÷3=16(米) 16×6=96(平方米)
答:这个长方形原来的面积是96平方米。
举一反三
1. 一个长方形,如果宽不变,长减少3米,那么它的面积减少24平方米;如果长不变,宽增加4米,那么它的面积增加60平方米。这个长方形原来的面积是多少平方米?
2. 一个长方形,如果把它的长减少8米,面积就减少240平方米;如果把它的宽增加6米,面积就增加300平方米。这个长方形的面积是多少平方米?
例2 街心花园中一个正方形的花坛四周有一条1米宽的水泥路。如果水泥路的总面积是12平方米,那么中间花坛的面积是多少平方米?
分析与解:把水泥路分成四个同样大的长方形,因此,一个长方形的面积是12÷4=3(平方米)。因为水泥路宽1米,所以小长方形的长是3÷1=3(米),从图中可以看出正方形花坛的边长是小长方形长与宽的差,所以,小正方形的边长是3-1=2(米),中间花坛的面积是2×2=4(平方米)。
完全解答:12÷4=3(平方米) 3÷1=3(米) 3-1=2(米) 2×2=4(平方米) 答:中间花坛的面积是4平方米。
举一反三
3. 街心公园有一个正方形的花圃,花圃四周有一条1米宽的水泥路(图中阴影部分)。如果水泥路的面积是64平方米,那么这个正方形花圃的面积是多少平方米?
4. 四个完全相同的长方形和一个小正方形拼成一个大正方形(如图所示)。已知大正方形的面积是100平方分米,小正方形的面积是16平方分米,那么每个小长方形的面积是多少平方分米?它的宽是多少分米?
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已知大正方形的边长比小正方形的边长长4厘米,大正方形的面积比小正方形面积大96平方厘米(如右图所示)。那么大、小正方形的面积各是多少?
第2课时 解决问题的策略(2)
[课本拓展]
一、 1. (1)5米 7米 35平方米 (2) 25平方米 10平方米