广东省南粤名校2023-2024学年高三下学期2月联考语文试题

24届广东省普通高中学科综合素养评价 2月南粤名校联考 语 文 注意事项: 1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。 过 2.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将条形码粘贴在答题卡」 的指定位置。 3.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区城内作答,写在试卷,草稿纸和答题卡上的 答題区域均无效。 4.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑;非选择题用黑色签字笔在答题卡 上作答;字体工整,笔迹清楚。 中 5.考试结束后,请将试卷和答题卡一并上交。 经 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 文学的自觉是一个相当漫长的过程,它贯穿于整个魏晋南北朝,经过大约三百年才实现 所谓文学的自觉有三个标志。 妫 首先,文学从广义的学术中分化出来,成为独立的一个门类。汉朝人所谓的文学是指学术, 特别是儒学,《史记》中“赵绾、王藏等以文学为公卿”,所说的文学显然是指学术。到了南朝,文 学有了新的独立于学术的地位,宋文帝立四学,文学与儒学、玄学、史学并立。同时,又有文笔之 分。刘照《文心雕龙》言:“今之常言,有文有笔,以为无韵者笔也,有韵者文也。”梁元帝萧绎对文 笔之分有进一步说明:“至如不便为诗如阁纂,善为章奏如伯松,若此之流,谓之笔。吟咏风谣, 流连哀思者,谓之文。”萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵,而强调了文之抒发感情以情动 人的特点,并且更广泛地注重语言的形式美,他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。 其次,对文学的各种体裁有了比较细致的区分,更重要的是对各种体裁的体制和风格特点 有了比较明确的认识。文体辦析可以上溯至《汉书 艺文志》,更为明晰而自觉的文体辨析则始 自曹丕的《典论 论文》,他将文体分为四科,并指出它们各自的特点:奏议宜雅,书论宜理,铭诛 尚实,诗赋欲丽。《文赋》进一步将文体分为十类,对每一类的特点也有所论述。特别值得注意 的是将诗和赋分成两类,并指出“诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮”的特点。到了南朝,文体辨析更 加深入、系统。《文心雕龙》和《文选》对文体的区分更系统,讨论更深入。《文心雕龙》上篇的主 要篇幅讨论文体,分33大类。其《序志》说:“原始以表末,释名以章义,选文以定篇,数理以举 统。”对每种文体都追溯其起源,叙述其演变,说明其名称的意义,并举例加以评论。《文选》是按 文体编成的一部文学总集,当然对文体有详细的辨析。如果对文学只有一种混沌的概念而不能 加以区分,还不能算是对文学有了自觉的认识,所以文体辨析是文学自觉的重要标志。 再次,对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学,离不开审美特性。所谓 【南粤名校 语文第1页(共8页)】 文学的自觉 最重要的成者说授终还是表现在对审关特性的自觉追求上。上面所说的“诗赋欲 厨”的“司”,“诗茶桥而特靡”的“特靡”“就体物而湖亮”的“浏亮”,便已经是审美的追求了。到 了南潮,四声的发现及其在诗歌中的运用,再加上对用事和对偶的讲究,证明他们对语言的形式 美有了更自觉的追求,这对中四文学色括诗耿、琳文、词和曲的发展具有极其重要的形响。而 《文心雕龙》以大量鸢幅论述文学作品的艺术特征,涉及桥采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许 多方而,更是文学自觉的标志。 (摘编自袁行帝《中国文学史》) 材料一: 还论“文学自觉”.指出其关能乃世桥的变化促使思想的斯变,远引起个体生命意识的觉 醒,这种凳醒代点是自草、自我觉醒,其缺点则是消极进世。他认为世情思想的演变、人之觉醒, 万文学自觉的动因。事实上,思想之活跃、人之价值之重视、精神之摆脱来缚而边于自由,乃文 文学自党是一个浙造的进狂。以文字记速事件,表达思想与情性,进而描辈物象,传种写 学自觉文的提。 氯,怡情悦性,经历了没长的液进,日益积罪了创作的经验与体会。从此,文学的表现内容扩大, 文学性日趋明扇、本高。内容的扩大与本富,不仅关注“春风春乌,秋月秋蝉,夏云暑雨,冬月邪 寒”的自然茶物之感发,而且关涉“嘉会寄诗以亲,高群托诗以怒”的广泛的人生悲欢离合。动荡 注会中的民生百态,开始进入了遮安、曾魏时代作家的视野,尽情展示时代乱离与悲苦人生,抒 写个体令运的焦灼忧虑。汉代体物浏亮的大赋,难见个人情性,至此遂发生巨大的变化,王桑 《登楼赋》、向秀《思旧赋》等,旨在袁现个人悲苦以及对他人悲惨道遇的感同身受,日趋多样和深 切。即使实用文体,如阮籍《大人先生传》、嵇康《与山巨源绝交书》等,亦有着鲜明的个性特色。 就文学性而论,曾玉“文以气为主”“气之清浊有体,不可力强而致”,旨在强调作家才情、生命体 验的独特造:陆机“诗鲸情而绮廉”,明扇主张诗歌应基于个人情感,而有“绮靡”之美;刘勰兼重 “风骨”与“情采”,更是基于作家生命活力、体验、