8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第八课 探问生命 8.2 敬畏生命 蒙公民中 梁耀京 1 教学目标： 政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 道德修养: 能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 法治观念: 认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 健全人格：学会善待身边的人。 责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 2 自学 01 为什么要敬畏生命？ 02 如何敬畏生命？ 一、生命至上 敬畏 ？ “敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 5 如：敬畏自然，敬畏法律。。。。。它的反义词：鄙视、蔑视、不屑 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾害、不可预知的结束…… ①生命是脆弱的、艰难的。 吊瓶男孩，永不放弃 地震后，72小时生还者 生命是坚强的、有力量的。 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀…… 生命是崇高的、神圣的 生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 结合视频谈谈你对这段话的理解？ 生命是宝贵的、生命价值高于一切。 1.为什么要敬畏生命？ 9 敬畏生命——生命至上 钟南山 中共党员，中国工程院院士，著名呼吸病学专家，中国抗击非典型肺炎的领军人物。2003年的非典，他奋战在抗击第一线。武汉爆发疫情时，他给出的建议是不要去武汉，但84岁高龄的他却义无反顾的赶赴武汉防疫最前线。 功勋模范人物：共和国勋章 敬畏生命——生命至上 张定宇 中共党员，临床医学博士，武汉市金银潭医院院长。武汉疫情爆发以来，隐瞒了身患渐冻症绝症的病情，顾不上被新冠肺炎感染的妻子，不忘初心勇担使命，坚守在抗击疫情最前沿——用渐冻的生命，托起信心与希望。 功勋模范人物：“人民英雄”国家荣誉称号 叩问生命——生命至上 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 “逆行者”不顾自身危险去救他人， 是不爱惜自己的生命吗？ 1、为什么要敬畏生命？（P94-P95①-③) ①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀，要珍视生命； ②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命的价值高于一切； 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 休戚与共 2 14 问题：（1）看了《中国机长》短片及文字材料，请你用1-2个词表达你的感受； （2）机长和副机长两人的行为体现了他们对他人生命怎样的态度？ 2018年5月14日的早上，川航8633重庆至拉萨航班在巡航过程中突然风挡爆裂，副驾驶被吸出窗外，座舱失压，仪表台被损毁，同时通讯中断，情况异常危急。8633机长刘传健在极端恶劣的条件下靠着过人的毅力和绝对扎实的技术，与第二机长梁鹏密切配合，最终机组成功处置航班险情，驾驶飞机安全备降落地在成都双流机场，确保了机上119名乘客和9名机组人员的生命安全，创造了民航史上的一次奇迹，被称为“史诗级备降”。 （二）休戚与共 1.怎样敬畏生命（P96-98） （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活； 最美逆行者 1.为什么把他们称为“最美逆行者”？ 2.逆行者不顾自身安危去拯救他人的生命，让我们看到了生命具有什么特征？ ②生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 3.不顾自身安危去救别人是不珍爱自己的生命么？ 生命是坚强的、有力量的 生命是崇高的、神圣的 他们不顾自身安危去拯救更多的生命。 “既然选择了这个职业，就不能后退了！” 2020年1月21日凌晨，武汉卫健委的一则通报让所有人的心情沉重：武汉共有15名医务人员确诊感染新型冠状病毒，另有1名为疑似病例 即便如此，众多医务人员依然在争分夺秒，拯救一个个病人的生命。 探究与分享二 上面两组“探究与分享”给你有何启示？ 如何敬畏生命？ ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。那个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的