第4课 欧洲文化的形成 教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

统编版选择性必修《文化交流与传播》第二单元《丰富多样的世界文化》 第4课 《欧洲文化的形成》教学设计 上海闵行区教育学院附属中学 陈曦【内容主旨】 古希腊、古罗马创造的灿烂的古代文化，是欧洲文化的源头，对欧洲文化的形成产生了深远影响。在中古时期，西欧地区在古希腊、罗马文化的基础上形成了以基督教文化为特征的地域文化。随着拜占庭帝国的兴衰和俄罗斯的崛起，基督教分裂后，在欧洲东部形成了东正教文明区域。欧洲区域文化的发展对丰富多样的世界文化作出了重要贡献。 【教学目标】 阅读教材完成表格，掌握古希腊、罗马文化的代表性成就，了解中古时期西欧基督教文化特征，认识拜占庭、俄罗斯文化的特质。通过解析史料，掌握欧洲文化的源头与文化传承发展之间的脉络。在此基础上理解地域性文化经由文化传承与文化创新得以丰富和发展；优秀的地域文化是全人类的共同遗产。 【教学重难点】 重点：欧洲文化的源头与文化传承发展的脉络。 难点：宗教、地理因素与欧洲两大区域文化的关系。 【教学过程】 环节一：导入新课 出示古代主要文明示意图，回顾文明的分布，聚焦拥有显著海洋文明特点的古希腊文明，引入本课教学。 设计意图：通过回顾旧知识导入，并提出问题，引发学生思考，从而顺利过渡到本课教学内容。 环节二：出示古希腊地图和“古典时代”介绍，请同学们阅读教材21--22页，完成表格《古希腊文化成就表》。 设计意图：学生自主阅读教材，完成表格填写，便于学生掌握基础知识。通过史料与课本知识相结合，增加学生的历史积累和史学素养，方便学生记忆，培养学生解读材料归纳材料的能力，使学生积极参与课堂。 环节三：出示三大哲人图片和材料，回答材料体现了怎样的思想？ 设计意图：通过分析苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的名言，理解古希腊哲学的精神所在，进一步理解古希腊文化的特征。 环节四：自主梳理教材 22 页相关内容，完成《古罗马文化成就表》。出示《十二铜表法》图片和材料，思考《十二铜表法》的特点和作用。 设计意图：通过图片和材料，引导学生了解古希腊、罗马的文化，认识古希腊、罗马文化。 环节五：出示地图和克洛维受洗、丕平献土、卡诺莎觐见图。了解欧洲逐渐形成王权与教权并立的二元政治格局，认识中古西欧基督教文化特征。 设计意图：通过图片和故事讲解，王权与教权两者互相利用，竞争共存。基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号。 环节六：出示拜占庭帝国地图、《民法大全》结构图、《伊戈尔出征记》，领会俄罗斯文化深受拜占庭影响。 设计意图：通过图片和材料，引导学生了解了解拜占庭文化和俄罗斯文化，并认识拜占庭文化和俄罗斯文化各自的发展特点及影响。突破教学重、难点，提升历史解释素养。引导学生自主了解东正教文化，并在授课过程中补充相关图片和史料。培养学生的整体意识。 环节七：课堂小结。 设计意图：论从史出，总结本课核心内容，构建逻辑关系，深化内容主旨。 【结构板书】 【教学策略】 1.基于教材逻辑，设计探究任务，构建结构化知识体系。 2.立足教学目标，使用问题链充分激活学生历史思维。 3.运用各类史料，服务学生历史学科核心素养培育。 4.充分利用教材，促使学生熟悉课本减轻学业负担。 【作业设计】 欧洲文化的传承发展 欧洲文化历史悠久，内涵丰富。某校历史社团以“欧洲文化的传承发展”为题举办了专题展览。 A.古希腊哲学家亚里士多德 B.托马斯·阿奎那 C.《伊戈尔远征记》插画 D.《罗兰之歌》插画 E.《罗马民法大全》 F.罗马万神殿 1、 小明为了布展搜集了以下图片资料，请将它们布置在对应展览板块中。 板块一：欧洲文化的源头（ ） 版块二：西欧文化的传承（ ） 板块三：东欧文化的发展（ ） 2、 小张给展览撰写了一些历史叙事，请你结合所学知识，帮小张进行检查是否有科学性错误，正确的（√），错误的（×）。 （1）古希腊、罗马文化是欧洲文化的源头。 （ ） （2）李维的《罗马史》开创了欧洲史学叙事体的撰史体裁。 （ ） （3）《圣经》中诸神和英雄的故事成为后世西方文学创作的源泉。 （ ） （4）查士丁尼在位时编撰的儒略历后经修订成为世界通用的公历。 （ ） （5）中古时期神学家的思维方式来自古希腊哲学，深刻影响着西欧思想文化。 （ ） 3、通过布展，社团成员对欧洲文化的传承发展有了更深入的了解，但小王又提出了新的疑问“古典希腊文化、罗马文化与中古时期的欧洲文化有哪些联系和区别？”请你结合本课所学，为小王指点迷津。 【资料附录】 材料1：希腊、罗马