2 祖父的园子（课件）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

语文 五年级 下册 2.祖父的园子 1 学习目标 知识与能力 1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字，会写“蝴、蚂”等14个会写字；会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语，通过查字典并结合课文理解不懂的词语。 2.学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 过程与方法 默读课文，了解课文内容，说说园子里有什么，“我”在园子里做什么，祖父的园子有什么特别之处。 情感、态度与价值观 体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。 学习重点与难点 学习重点  体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。 学习难点    体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情；学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。 童年是快乐的，童年生活是美好的，人们往往留恋童年时光。今天，让我们走进一段别样的童年生活，感受童年别样的快乐！ 作者简介 萧红(1911-1942)，原名张廼莹。中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。代表作《生死场》《呼兰河传》。 5 《呼兰河传》简介 《呼兰河传》是中国作家萧红创作的长篇小说。该作品以萧红自己童年生活为线索，把孤独的童年故事串起来，形象地反映出呼兰这座小城当年的社会风貌、人情百态。 6 萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有 31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》 里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。 初读课文，解决字词 （一）听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 认读生字 我会写 再读感知，理清结构 默读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍祖父的园子的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 记忆中的园子——在院子里干活、玩耍——园子里一切都是活的、自由的——玩累入梦 细读课文，初感园子 1.学习课文1—3自然段，了解“我”对园子的印象。 “样样都有”可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。 （1）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。 本段的中心句，具体列举了园子里昆虫的种类。 细读课文，初感园子 运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。 蜜蜂则嗡嗡地飞着， 满身绒毛， 落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 细读课文，初感园子 花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。作者不仅着眼于它们的色彩一“白、 黄、红、金、绿”一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行细致入微的描写。 花园里面有什么昆虫?作者从哪些方面描写这些昆虫的? 细读课文，初感园子 “明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 细读课文，初感园子 “先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要 一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声;先冒烟”是雨点落在枝叶上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。 小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 细读课文，初感园子 作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 细读课文，初感园子 作者从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树的高大和充满活力。 太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 细读品味，体会文意 （一）走进“园子”，感受童趣。 细读课文，初感园子 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。 总领全段，是全段的中心句。 细读课文，初感园子 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔草，我就拔草。 这一组排比句生动表现了“我”爱模仿祖父的行为。 细读课文，初感园子 祖父种小白莱的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。 “我”跟随祖