第二章田径-——快速跑 教学设计 2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册

快速跑教案设计 一、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，把学生主动创新学习放在主体地位。通过练习使学生体验到运动的乐趣和价值。 二、教学目标： 1、 通过练习，学生知道快速跑起跑后加速跑的动作方法，分析不同动作的优缺点。 2、发展学生加速跑能力，上下肢、腰腹部力量，培养学生创新能力；70%以上学生能正确体验动作，达成个人目标。 3、通过教学活动，培养学生的纪律观念、安全意识，培养学生积极参与、合作、探究、创新，互帮互学及社会适应能力。 三、教材内容： 1、快速跑起跑后的加速跑 2、展示你的体能：素质组合练习 四、教材分析： 快速跑是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，是田径运动的比赛项目。发展快速跑能力是初中田径教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。 人们为了跑得更快，取决于人的身体素质和技术能力。快速跑包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑四个阶段。本课仅从起跑后的加速跑角度出发，探讨人体如何加速跑，迅速进入途中跑阶段，引导学生创新思维，使学生获得一定的感性和理性知识，对以后的快速跑实践有指导意义。 教学过程中精讲多练，以增加学生练习的机会。教学中要注意安全，要有自信，同伴要相互帮助。 五、教学重点与教学难点： 教学重点：快速跑起跑后的加速跑技术。 教学难点：学生体验不同的动作，探究、改进、创新技术动作。 六、教学策略： 1、 教学过程中，师生互动，体验、学习、合作、探究、创新，贯穿始终，以设疑释疑为主线，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体能动性。 2、 教学时，教师采用讲解、示范、启发、设问、讨论、体验、创新等方法，引导学生逐步掌握正确的动作方法，满足学生的达成目标，探究知识的好奇心，从而达成个人本次课目标及与别人挑战的信心。 3、 素质组合练习，充分利用现有场地器材，分组有序、自主、合作练习，激发学生的竞争意识和练习热情，做到每人参与、配合、投入、分享，体验集体成功的乐趣与力量。“自助餐”练习有效地解决学生了“吃不了，吃不饱”的问题，使学生能根据自身情况与兴趣进行练习，练习更有针对性，更高效，有利于培养优秀体育人才。 七、学习评价： 1、 评价学生练习时，做到及时、有效、语言简洁，采用启发、设疑的评价方式，能帮助学生较好地学会新技术，激发学生的求知欲和创新意识，提高学生的创新能力，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。学生自评互评，相互探讨，更能激发学生的热情和主动性。 2、 评价游戏比赛时，采用激励性的评价方式，充分肯定学生学习过程的参与、互相帮助、自主性与合作性，引用竞争机制提高竞争意识，增强学生自信。 快速跑教案 年级：七年级（5）班 人数：33人（男20人） 任课教师： 教材内容 1、快速跑起跑后的加速跑 2、展示你的体能：素质组合练习 教学目标 1、 通过练习，学生了解快速跑起跑后加速跑的动作方法，分析不同动作的优缺点。 2、发展学生加速跑能力，上下肢、腰腹部力量，培养学生创新能力；70%以上学生能正确体验动作，达成个人目标。 3、通过教学活动，培养学生的纪律观念、安全意识，培养学生积极参与、合作、探究、创新，互帮互学及社会适应能力。 教学过程 教学时间 教 学 内 容 练 习 量 组 织 教 法 与 学 法 次数 时间 开始部分 1-2分钟 1、集合整队： 体育委员整队、检查人数、报告出勤情况。 2、 师生问好！ 3、导入新课：同学们！生活中当我们遇到危险时，我们怎么办？（学生讨论，躲避、跑开……）那么，我们怎样才能安全、快速地跑开，远离危险呢？这就是我们要学的快速跑的技术，你知道它分哪些部分吗？（学生讨论，教师启发：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑）50米跑还是体育中考项目之一。今天我们就来共同探讨快速跑起跑后加速跑的问题。那么，如何才能快速过渡到途中跑？（学生讨论，各抒己见，师生互动）今天我们就来体验一下吧！同时，为了提高我们的身体素质，展现我们的体能，我们还要进行素质练习，看哪些同学表现好！ 4、安排见习生。 组织：三列横队。 ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ●●●●●●●● ☆ 要求： 明确目标，主动学习，安全第一，互帮互学。 准备部分 7-8分钟 1、 慢跑活动：教师指导学生讨论练习方法 指挥学生趣味慢跑。 2、 徒手操：学生自主练习，教师指导，活动充分、安全 专项练习： 原地摆臂 原地高抬腿跑 4*8拍 3-4分钟 4-5分钟 组织： 带领趣味慢跑。 要求：精神饱满，跑动路线准确，合作积极有序有趣。 组织